Aos alunos que deverão digitar sua redação para concorrer à Olimpíada da Língua Portuguesa:

É importante que os textos sejam entregues digitados e com o número de caracteres marcado no final da página, devido a um novo critério eliminatório definido pelos organizadores da Olimpíada.
O texto digitado deverá conter até 4.200 caracteres (com espaços) para o gênero Crônica.

Observação: Para contar os caracteres do texto, o aluno deve selecioná-lo (após digitado no Word) e clicar em FERRAMENTAS>CONTAR PALAVRAS. Deve ser utilizada como base a contagem COM ESPAÇOS, que aparecerá a seguir. (Exemplo: uma página de texto tamanho A4, fonte 12 e margens de 2cm contém aproximadamente 3.800 caracteres com espaços.) Utilize a fonte Times New Roman ou Arial.

Gostaria de lembrá-los que os textos apresentados pelos professores serão selecionados por uma comissão julgadora escolar, que escolherá somente UM atexto de cada categoria, a ser enviado para comissão municipal da Olimpíada.

Um abraço,
Telma

Olá, pessoal

Seguem as atividades de recuperação referentes à PCP. Para que possam descansar durante o recesso, poderão apresentá-la no dia 07/08, terça feira.
Boas férias!

PCP DE PORTUGUÊS – 2º TRIMESTRE

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO – VALOR 1,0 PONTO

Responda às questões propostas no caderno, a caneta, com letra legível e de acordo com a variedade padrão da língua.

1 – Explique o que é foco narrativo em 1ª e 3ª pessoa. Indique o foco narrativo dos textos abaixo, apresentados nesta PCP. Transcreva um trecho que comprove sua resposta.

a) TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 E 02 – “REGIME, PRA QUE SERVE???
b) TEXTO PARA A QUESTSTÕES 07 E 08
c) Quais são os pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo e quais são as funções sintáticas que exercem na oração? Se você não  lembra o que é “função sintática”, procure em seu caderno as anotações feitas em nossas primeiras aulas, quando falamos sobre análise morfológica de uma oração (identificar a qual classe gramatical pertence cada palavra) e análise sintática (identificar os termos da oração: sujeito, predicado, verbo intransitivo, transitivo direto, indireto, objeto direto ou indireto, complemento nominal, adjuntos adverbiais e adnominais, etc.)

Obs.: Ao responder a esta questão, você terá mais facilidade para identificar o foco narrativo de um texto.

2 – Relativo à questão 03 da PCP:

a) Faça análise morfológica (a quais classes gramaticais pertencem as palavras)

b) Faça a análise sintática (qual a função sintática de cada um dos termos) da seguinte oração:
Os convênios assinados traduzem os esforços...

Obs.: Ao fazer a análise sintática, identifique e classifique o sujeito (simples, composto, desinencial, indeterminado ou oração sem sujeito), o predicado (verbal, nominal ou verbo-nominal), os complementos verbais (objeto direto ou indireto) se houver, os complementos nominais (se houver) os adjuntos adnominais e os adjuntos adverbiais (se houver).

3 – Relativo à questão 04 da PCP:

a) Faça o mesmo solicitado na questão anterior com relação à frase:

A diretoria dos dois clubes decidiu punir os indisciplinados jogadores.
b) Na PCP a oração apresenta um erro de concordância verbal, uma vez que o verbo no plural (decidiram) não concorda com o núcleo do sujeito que está no singular (diretoria).
Explique por que a afirmativa IV não é válida. A regra de concordância com o elemento mais próximo pode ocorrer em casos de sujeito simples?

4 – Relativo à questão 05 da PCP:

a) Faça o mesmo solicitado nas questões 2 e 3 (análise morfológica e sintática).

b) Defina “advérbio” e “adjetivo”.

5 – Relativo à questão 06 da PCP:
 
a) Os olhos da menina são meio amarelados.
Escreva uma frase em que “meio” tenha valor de adjetivo, ou seja, concorde com o substantivo a que se refere.
b) Deixe o rádio e a televisão ligados.
Com relação ao adjetivo “ligados”, há outra possibilidade de concordância?
c) Havia menas pessoas no local.
Essa é a alternativa que deveria ser assinalada em sua prova. Qual é a forma correta da frase?
d) Havia bastantes pessoas no local.
Escreva uma frase em que “bastante” tenha valor de advérbio.

6 – Relativo à questão  08 da PCP:

a) Dê as duas possibilidades de regência do verbo “lembrar” (copie a regra de seu caderno ou do livro).

b) Escreva uma frase em que verificamos essas duas regências com o verbo “esquecer”.

7 – Relativo à questão 09 da PCP:

Procure nos exercícios de seu caderno ou do livro outros exemplos em que dois verbos com regências diferentes e mesmo complemento devem ser desmembrados. (Lembre-se: “Não entre no trem nem saia dele...”

8 – Relativo à questão 10 da PCP:

Escreva uma frase de cada, empregando o verbo “assistir” com regências diferentes.

9 – Relativo à questão 11 da PCP:

Escreva corretamente a frase da alternativa incorreta da questão.

10 – Relativo à questão 12 da PCP:

Faça o mesmo solicitado na questão anterior.

Olá, alunos dos 9ºs anos

Nesta quinta-feira próxima receberemos a visita das filhas de nossa patrona, Profª Alcina Dantas Feijão. O encontro acontecerá na sala da D. Márcia e alguns alunos farão uma breve entrevista com elas. Os alunos do Fundamental II serão representados pelos colegas Beatriz Quartarolo, Lorena Brisolla e Lucas Codato.
Todos os alunos poderão participar indiretamente preparando perguntas que serão feitas pelos colegas acima mencionados.
No ano passado vcs aprenderam como fazer uma entrevista. Esta é a oportunidade para colocarem em prática esse conhecimento.
Vamos lembrar alguns pontos importantes:

- As perguntas de uma entrevista devem ser preparadas com antecedência (5 a 8 perguntas). Caso o entrevistado não desenvolva as respostas de maneira esperada, pode-se aprofundar as informações fornecidas. Procure não fazer perguntas cujas respostas serão muito diretas, como "sim" e "não";
- PRESTE ATENÇÃO ÀS RESPOSTAS DO ENTREVISTADO para não perguntar o que ele já respondeu na pergunta anterior.
- É interessante que se faça uma pesquisa prévia sobre a vida do entrevistado (no caso, embora a entrevista seja feita com as filhas, o assunto girará em torno da Profª Alcina);
- As perguntas podem se referir à vida de nossa patrona, seus gostos, como era sua vida, seu relacionamento com a família, e principalmente com seus alunos.
- Durante a entrevista, o entrevistador deverá ser educado e usar as formas de tratamento adequadas para com o entrevistado; se o entrevistado não entender a pergunta, cite-a novamente e explique o que você deseja com aquela pergunta;
- No final, agradeça o entrevistado.

Olá, pessoal do 9º C

Seguem as respostas aos exercícios que passei hoje.
6) a) meio; b) meio; c) meia; d) meio; e) meio; f) meia (sim, é meio-dia e meia [hora]);g) meio; h) meia
7) a) bastantes; b) bastante; c) obrigado; d) obrigada; e) mesma; f) mesmas; g) proibido; h) proibida; i) boa; j) bom; k) menos; l) anexos; m) anexa; n) anexas.

Olá, pessoal
Segue matéria publicada no jornal "Agora" de 25/05/2012

"Para quem tem dificuldade em memorizar regras gramaticais, pode contar com uma ajuda extra: o rock da banda Sujeito Simples.
Dúvidas como crase, preposição, conjunção e advérbio viraram nomes de músicas que fazem parte de dois CDs que podem ser baixados gratuitamente no site oficial do grupo: www.sujeitosimples.com.br
Há ainda um material de apoio em PDF com letras das canções e as cifras, para que sejam tocadas no violão.
O grupo foi formado em 2007 pelo publicitário Marcelo Darcini (voz e guitarra), que, após gravar "Substantivo", foi em busca dos outros integrantes. Hoje, completam a banda a publicitária Jéssica Steil (baixo) e o arquiteto André Marés (bateria). (...)"

A Última Crônica

Fernando Sabino

  A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café
junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever.
                                                                  
A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com êxito mais um ano nesta busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano, fruto da convivência,    que a faz mais digna de ser vivida. Visava ao circunstancial, ao
episódico. Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café, enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: "assim eu quereria o meu último poema". Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último olhar
fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica.
                                                                   
Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de  sentar-se, numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos. A compostura da humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-se acrescentar pela presença de uma negrinha
de seus três anos, laço na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa: mal ousa balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao redor. Três seres   esquivos que compõem em torno à mesa a instituição tradicional da família, célula da sociedade. Vejo, porém, que se preparam                  para algo mais que matar a fome.

   Passo a observá-los. O pai, depois de contar o dinheiro      que discretamente retirou do bolso, aborda o garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no balcão um
pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando imóvel, vagamente ansiosa, como se aguardasse a aprovação do garçom. Este ouve, concentrado, o pedido do homem e depois se afasta para atendê-lo. A mulher suspira, olhando para os lados, a  assegurar-se da naturalidade de sua presença ali. A meu
lado o garçom encaminha a ordem do freguês. O homem atrás do balcão
apanha a porção do bolo com a mão, larga-o no pratinho -- um bolo
simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena fatia
triang ular.

A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de Coca-Cola e o pratinho que o garçom deixou à sua frente. Por que não começa a comer? Vejo que os três, pai, mãe e
filha, obedecem em torno à mesa um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante, retira qualquer coisa. O  pai se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A filha aguarda também, atenta como um animalzinho. Ninguém mais os
observa além de mim.

       São três velinhas brancas, minúsculas, que a mãe espeta  caprichosamente na fatia do bolo. E enquanto ela serve a Coca-Cola,  o pai risca o fósforo e acende as velas. Como a um gesto ensaiado, a menininha repousa o queixo no mármore e sopra
com força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito compenetrada, cantando num balbucio, a que os pais se juntam, discretos: "parabéns pra você, parabéns pra você..." Depois a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa.
A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas   e põe-se a comê-lo. A mulher está olhando para ela com ternura --  ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o farelo de     bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim,
satisfeito, como a se convencer intimamente do sucesso da
celebração. Dá comigo de súbito, a observá-lo, nossos olhos se
encontram, ele se perturba, constrangido -- vacila, ameaça
abaixar a cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se
abre num sorriso.

Assim eu quereria minha última crônica: que fosse pura
como esse sorriso.


Texto extraído do livro "A Companheira de Viagem", Editora
do Autor - Rio de Janeiro, 1965, pág. 174.

Olá, pessoal

Seguem alguns exercícios de apoio para ajudá-los a estudar para a Prova Oficial.

EXERCÍCIOS DE APOIO PARA PO

1 – Indique e classifique as orações subordinadas adverbiais causais, consecutivas ou condicionais.

a) Caso esteja chovendo, não sairei hoje.

b) Como está chovendo, não sairei hoje.

c) A chuva é tanta que não sairei hoje.

d) Ele não foi trabalhar porque estava doente.

e) O calor é tão forte que me sinto mal.

f) Ela não poderá terminar o trabalho se não receber os documentos necessários.

g) “Meu outro seguro-saúde me deu tanto dor de cabeça que eu fui parar no Hospitaú.”

2 – Complete as frases abaixo com uma das seguintes conjunções: como, se, embora, tão...que.

a) ___________________ algumas leis, ninguém as respeita.

b) ___________________ muitos prédios têm terrenos valorizados, acabam sendo demolidos.

c) O problema é __________ grave ____________ até a ONU resolveu intervir.

d) ___________________ nada for feito, perderemos muita coisa.

3 – Complete as frases abaixo com uma das seguintes conjunções: desde que, visto que, apesar de, tamanho ... que.

a) ___________________ muitas pessoas lutarem, pouco se tem conseguido.

b) Todos devemos participar ___________________ se trata da memória coletiva.

c) ___________________ é o descaso, ________________ grandes obras simplesmente ruíram.

d) ___________________ sejam tomadas medidas rápidas, muito pode ser salvo.

4 – Releia atentamente as frases do exercício 2. Depois, reescreva-as, utilizando as seguintes conjunções ou locuções: porque, caso, ainda que, de tal forma ... que.

5 – Complete as frases abaixo conforme achar conveniente.

a) Ainda há tempo, embora ____________________________________________.

b) Muito poderia ser feito se ___________________________________________.

c) Já perdemos muito porque __________________________________________.

d) Tão grave é a situação que __________________________________________.

 6 – Classifique as orações subordinadas adverbiais que você criou.

 7 – Indique e classifique as orações subordinadas adverbiais concessivas, comparativas ou conformativas.

a) Embora esteja chovendo, eu sairei hoje.

b) A chuva de hoje é tão forte como a de ontem.

c) Conforme era esperado, hoje está chovendo muito.

d) Essa menina trabalho como sua irmã.

e) Ainda que não demonstre, ela anda muito triste.

f) As coisas estão acontecendo como era previsto.

8 – Indique e classifique as orações subordinadas adverbiais finais, proporcionais ou temporais.

a) Quando a chuva parou, ainda era dia.

b) À proporção que a chuva aumenta, as ruas vão ficando alagadas.

c) Esperaremos a chuva passar para que possamos sair.

d) O calor ia aumentando à medida que chegávamos  ao litoral.

f) Poderemos finalmente descansar assim que terminarmos o trabalho.

9 – Divida os períodos e classifique as orações subordinadas adverbiais.

a) Antes que as coisas piorem, vamos tomar as medidas necessárias.

b) Conforme foi dito anteriormente, devemos saber votar.

c) Ainda que nem todos percebam, a fome aumenta no Brasil.

d) Já que ninguém se preocupa, vamos fazer a nossa parte.

e) Se não tomarmos sérias providências, nossa situação vai piorar.

f) A indiferença é tanta que não notamos a pobreza que nos cerca.

g) À proporção que a violência aumenta, vamos ficando mais indiferentes.

h) A situação do país piora porque alguns se beneficiam com isso.

i) A educação hoje está mais desprezada do que nas décadas passadas.

j) Vamos lutar a fim de melhorar o nosso país.

10 – Complete as frases abaixo com uma das seguintes conjunções: segundo, tão...quanto, enquanto, a fim de, quanto menos...mais.

a)  Mobilizaram-se ________________________ proteger seu patrimônio histórico.

b) ___________________ participamos, ____________________ perdemos.

c) Nossa História é _______________ importante ________________ nosso progresso.

d) ___________________ não se mudar essa situação, muito se perderá.

e) ____________________ afirmam especialistas, já se esperou demais.

11 – Complete as frases abaixo com uma das seguintes conjunções: como, logo que, a fim de que, conforme, à proporção que.

a) ______________________ forem tomadas providências, os resultados aparecerão.

b) ______________________ os interesses vão crescendo, os velhos prédios vão caindo.

c) Nossa arquitetura é memória _____________________ nossos documentos são memória.

d) Devem ser criadas leis ________________________se protejam nossos sítios históricos.

e) A depredação é constante________________________ noticiam os jornais.

12 – Observe o período composto:

A situação é difícil, mas ainda há esperanças.

Reescreva-o, utilizando as conjunções embora e mesmo que.

13 – Observe o período composto:

Ficaremos aqui sob uma condição: que nossos direitos sejam respeitados.

 Reescreva-o, utilizando as conjunções se e caso.

14 – Qual a circunstância expressa pela locução desde que nas frases abaixo:

a) Desde que chegou, não disse uma palavra.

b) Não direi uma palavra desde que não me perturbem.

15 – Complete as frases abaixo, conforme achar conveniente.

a) Começou a dar valor a essas coisas quando _______________________________.

b) Queria ajudar a fim de _______________________________________________.

c) Percebia a destruição do casario à medida que ____________________________.

d) Algumas casas antigas são tão belas que __________________________________.

e) Conforme ______________________________________, velhas casas nos mostram velhos hábitos.

16 – Classifique as orações que você criou no exercício anterior.