tag:blogger.com,1999:blog-34446669667338536512024-03-12T18:21:41.475-07:00Alcina Português Ensino Fundamental IIPortuguês Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.comBlogger22125tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-86923535518133414072012-10-31T17:01:00.001-07:002012-10-31T17:01:12.277-07:00Pessoal, estou preparando exercícios de apoio sobre Figuras de Linguagem e Versificação. Vou tentar postar neste final de semana. Ainda teremos algumas aulas antes da PO para esclarecermos as dúvidas. Aguardem.<br />
<br />
BjksPortuguês Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-66252607762790944272012-10-31T16:58:00.000-07:002012-10-31T16:58:04.256-07:00ALUNOS QUE FIZERAM A PCP SUBSTITUTIVA:<br />
<br />
Seguem as respostas corretas às questões da PCP, bem como as atividades de recuperação valendo 1,0:<br />
Podem entregar até 4ª feira, 07/11.<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: red;">GABARITO DA PCP SUBSTITUTIVA</span><br />
<br />
01 - c<br />
02 - d<br />
03 - a<br />
04 - b<br />
05 - c<br />
06 - b<br />
07 - a) "lagartixinhas"<br />
b) "enormes" não combina com a ideia de diminutivo que aparece no sufixo.<br />
c) Sentimentos de medo e nojo.<br />
d) Lagartixinhas - radical: lagartix-; sufixo: -inh-; vogal temática: -a-; desinência nominal de número: -s<br />
Criança - radical: crianç-; vogal temática: -a<br />
08 - a) filosofia - amigo do saber<br />
b) arqueologia - estudo da origem<br />
c) antropologia - estudo do homem<br />
d) hematologia - estudo do sangue<br />
e) verborragia - escoamento de palavras<br />
f) hemorragia - escoamento de sangue<br />
09 - Derivação imprópria<br />
10 - 1 - Sufixação<br />
2 - Abreviação<br />
3 - Parassíntese<br />
4 - Onomatopeia<br />
5 - Aglutinação<br />
6 - Justaposição<br />
7 - Sigla<br />
8 - Prefixação<br />
11 - a<br />
12 - Ele disse que Shmuel era um amigo imaginário.<br />
13 - Para lustrar as taças, pois suas mãos eram pequenas.<br />
14 - Ela não concordava com a política de Hitler.<br />
15 - Um ano depois, ao voltar ao lugar onde encontraram as roupas de Bruno, percebeu que parte da cerca estava solta, possibilitando a passagem de uma criança. Só aí teve a certeza de que o filho havia entrado no campo de concentração disfarçado de judeu e que morrera asfixiado como os demais judeus.<br />
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DA <span style="color: red;">PCP SUBSTITUTIVA</span> – 3º TRI<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Instruções:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">- Copie as questões e responda-as no caderno, a caneta, com letra legível e de acordo com a variedade padrão da língua.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">- Apresentação da atividade: até o dia 08 de novembro de 2012 (quinta-feira)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">- Valor da atividade: 1,0 (desde que as respostas estejam corretas).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">- O número da questão desta atividade corresponde ao número da questão da PCP.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">01 – Transcreva do texto a informação que justifica a alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">02 – Transcreva do texto a informação que justifica a alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">03 – O que significa a palavra “veemente”, presente no último parágrafo do texto?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">04 – O que significa a palavra “corriqueiro”?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">05 – Que radicais formam o neologismo “cardisplicente”?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">06 – Transcreva do texto o trecho em que percebemos que o personagem enriqueceu a língua com uma contribuição pessoal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">07 – Cite três palavras cujos sufixos NÃO dão a ideia de diminutivo ou aumentativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Ex.: porta – portão; mosca - mosquito<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">08 – Dê o significado dos seguintes radicais: filo, logia, hemo e antropo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">09 – A que classe gramatical originalmente pertence a palavra “amanhecer”?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">10 – Defina, de maneira sucinta, os processos de formação de palavras que completaram a cruzadinha (procurem na folhinha sobre estrutura e formação de palavras).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">NÃO HÁ QUESTÕES SOBRE O LIVRO “O MENINO DO PIJAMA LISTRADO”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-48140311157312576112012-10-31T16:51:00.001-07:002012-10-31T17:54:31.590-07:00Olá, pessoal do 9º B<br />
<br />
Como não tivemos tempo de fazer a correção da PCP, seguem as respostas para que possam fazer a atividade de recuperação:<br />
<br />
01 - b<br />
02 - c<br />
03 - a<br />
04 - d<br />
05 - c<br />
06 - 1. Vampirófobo - aquele que tem medo ou odeia vampiros.<br />
2. Vampirólogo - aquele que se especializa em vampiros.<br />
3. Vampiricida - aquele que mata vampiros.<br />
4. Vampirólatra - Aquele que adora vampiros.<br />
07 - 1 - Prefixal<br />
2 - Parassintética<br />
3 - Imprópria<br />
4 - Composição<br />
5 - Redução<br />
6 - Sufixal<br />
7 - Regressiva<br />
8 - Onomatopeia<br />
9 - Sigla<br />
08 - Onomatopeia<br />
09 - Composição por justaposição.<br />
10 - a) Ele quis dizer que Sócrates era um jogador que não poderia ser vendido nem emprestado.<br />
b) Ele disse que Sócrates era um jogador que não poderia ser vendAdo e que não prestava.<br />
c) "Invendível" e "inemprestável".<br />
11 - d<br />
12 - d<br />
13 - c<br />
14 - d<br />
15 - V - F - V - V - F<br />
<br />
<br />
<br />Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-2205975509019073992012-10-29T17:19:00.002-07:002012-10-29T17:19:47.645-07:00<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">ATIVIDADE
DE RECUPERAÇÃO DA PCP – 3º TRI<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Instruções:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">- Copie as questões e responda-as no caderno,
a caneta, com letra legível e de acordo com a variedade padrão da língua.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">- Apresentação da atividade: até o dia 06 de
novembro de 2012 (terça-feira)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">- Valor da atividade: 1,0 (desde que as
respostas estejam corretas).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">- O número da questão desta atividade
corresponde ao número da questão da PCP.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Obs.: Será feita atividade diferenciada para
os alunos que fizeram a PCP substitutiva. Até quarta-feira postarei no blog as
perguntas, que deverão ser respondidas até 08/11.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">01 – Transcreva do texto a informação que
justifica a alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">02 – Transcreva do texto a informação que
justifica a alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">03 – O que significa a expressão “boi na
linha”?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">04 – (Não há pergunta)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">05 – Explique por que, no texto, estão implícitos
valores de cidadania. Procure no dicionário o significado da palavra “cidadania”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">06 – Utilizando o segundo elemento de
composição das palavras: vampirófobo, vampirólogo, vampiricida e vampirólatra,
dê o nome:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">a) de quem tem medo de lugares fechados;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">b) de quem se especializa no estudo da vida;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">c) de quem mata o pai;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">d) de quem adora chocolate.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">07 – Defina, de maneira sucinta, os processos
de formação de palavras que completaram a cruzadinha (procurem na folhinha
sobre estrutura e formação de palavras).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ex.: Derivação prefixal é o acréscimo de um prefixo
à palavra primitiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">08 – Cite cinco palavras que sejam formadas
por onomatopeia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">09 – O que é composição por justaposição?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">10 – Identifique e classifique os morfemas
que compõem as palavras “invendável” e “imprestável”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">NÃO HÁ QUESTÕES SOBRE O LIVRO “O MENINO DO
PIJAMA LISTRADO”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-11912664074597070582012-10-05T16:15:00.002-07:002012-10-05T16:15:39.313-07:00<br />
Seguem alguns exercícios de apoio sobre Estrutura e Formação de Palavras.<br />
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">EXERCÍCIOS DE APOIO – PCP 3º TRI<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">1 – As palavras a seguir apresentam-se com os morfemas destacados. Classifique-os.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) deslealdade: des + leal + dade ______________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) garotinhos: garot + inh + o + s _______________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) voltaremos: volt + a + re/mos ________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) recicladores: re + cicl(a) + dor + es ___________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">2 – As palavras <u>escurecer</u> e <u>esclarecer</u> são formadas pelos mesmos morfemas? Explique.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">3 – Escolha no quadro um prefixo adequado para formar uma palavra de sentido equivalente à expressão destacada em cada frase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none;"><tbody>
<tr><td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 530.3pt;" valign="top" width="707"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">epi- anti- bi- re- semi- super- ante- pró- pré- sub- intra- supra- des- ultra-<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) Faz muitos anos que nosso time não é <b>campeão duas vezes seguidas. </b>_____________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) A TV Cultura vai <b>apresentar outra vez</b> o documentário sobre os índios do Xingu. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">___________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) Durante a guerra, os moradores escondiam-se em abrigos <b>debaixo da terra. </b>______________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) Por causa do ferimento, ele tomou uma vacina <b>que evita o tétano. </b>______________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">e) A escadaria da igreja tem a forma de <b>uma metade de círculo</b>. _________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">f) Durante a ditadura, os estudantes realizavam passeatas <b>a favor da democracia</b>. _________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">g) Nunca devemos <b>julgar com antecedência</b> os atos das pessoas. _______________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">h) Ele toma um medicamento que regula o funcionamento das glândulas <b>que ficam acima dos rins</b>. _____________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">4 – Escolha no quadro o sufixo adequado e forme uma palavra equivalente à expressão em destaque. Faça, se necessário, adaptações de gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none;"><tbody>
<tr><td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 530.3pt;" valign="top" width="707"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">-ário -ite -ico -ulo -dor -izar -ista -vel -agem -mento -oso -ismo -inte </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> -udo<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) Aquela região é <b>cheia de pântanos. </b>_________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) A era <b>dos átomos</b> trouxe progresso e medo ao homem. __________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) A dispersão da frente fria deve <b>tornar estável</b> o tempo nos próximos dias. ________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) Os <b>adeptos do socialismo</b> buscam um novo posicionamento em relação às mudanças que vêm ocorrendo no mundo. _________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">e) Todo alimento <b>que pode ser consumido</b> “in natura” deveria ser embalado em material <b>que pudesse ser reciclado. </b>__________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">f) Nos fundos do sítio será construído um <b>local para criar rãs</b>. ________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">g) A superfície da parede ficou recoberta de <b>pequenos grãos</b> azuis. __________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">h) Tomei remédios para combater uma <b>inflamação na laringe. </b>___________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">5 – Em cada série a seguir, apenas um dos vocábulos <b>não </b>apresenta prefixo. Identifique-o.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) imperfeito – incerto – imutável – imaginário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) esfriar – esburacar – espelhar – espalhar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) decrescente – dever – depor – depreciar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) seminário – semicírculo – semicondutor – semivivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">e) anticorpo – antigamente – antidroga – antivariólica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">f) contraveneno – controle – contrapor – contrapeso<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">6 – Para que duas ou mais palavras sejam <b>cognatas</b> (formadas<b> </b>a partir de um mesmo radical), não é suficiente haver semelhança gráfica e sonora entre elas; é necessário que apresentem entre si uma base comum de significação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Levando em conta essa afirmação, identifique, em cada conjunto, a única palavra que <b>não é</b> cognata das outras três.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) apedrejar – pedestre – petrificado – pedrisco<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) arvoredo – arborizar – arbitrário – rearborização<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) vital – vida – revitalizar – videira<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) desenterrar – conterrâneo – aterrorizar – aterrissagem<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">e) cruzamento – crucifixo – encruzilhada – incrustar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Leia este texto e responda às questões 7 a 10:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Luz do Sol<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Luz do Sol<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Que a folha traga e traduz<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">em verde novo em folha,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">em graça, em vida, em força, em luz...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Céu azul<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">E vem até onde os pés<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">tocam na terra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">e a terra inspira e exala seus azuis...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">(Caetano Veloso. <i>A arte maior de Caetano Veloso. </i>Polygram, 1985)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">7 – Considere a palavra <b>terra</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) A partir dela, forme, por derivação, os verbos que indicam:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">I – colocar dentro/debaixo da terra. ________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">II – encher/completar com terra. __________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) Os verbos que você citou seguem o mesmo processo de formação? Justifique.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) Que verbo significa “tirar de dentro da terra” e qual o seu processo de formação?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">_______________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">8 – Considere o verbo <b>exalar</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) O prefixo <b>ex-</b>, presente nesse verbo, aparece também em muitas outras palavras da língua: <b>ex</b>portar, <b>ex</b>pelir<b>, ex</b>pulsar etc. Que sentido tem esse prefixo em todas essas palavras? ________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) Baseando-se na resposta do item <b>a</b>, dê o significado de <u>exalar</u>. ________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) Troque o prefixo <b>ex-</b> por outro, de sentido contrário, de modo a formar um verbo antônimo de <u>exalar</u>._______________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) Que sentido tem o prefixo que você empregou no verbo que serve de resposta ao item <b>c</b>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">9 – Considere a palavra <b>infinita</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) Eliminado o seu prefixo, temos a palavra que lhe deu origem. Indique-a. _________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) Que palavra deu origem à que serve de resposta ao item <b>a</b>? ___________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) Em <b>infinita</b> ocorre o mesmo prefixo que no verbo que serve de resposta ao item <b>c</b> do exercício anterior? Justifique. _________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) Nessa palavra ocorre o mesmo processo de formação que em “destemido”? Justifique. ________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">10 – Em<i> Luz do Sol</i>, Caetano Veloso faz uso de um recurso expressivo que consiste em mudar uma palavra de uma classe para outra. Veja:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">“céu <i>azul</i>” – <i>azul</i> é um adjetivo (característica do céu)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">“a terra inspira e exala seus <i>azuis</i>” – <i>azuis</i> é substantivo (nome da cor)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) Como se denomina esse tipo de derivação?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> ________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) Identifique, entre os versos 1 e 4, outro exemplo desse processo. Justifique. ________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">11 – Indique o processo de formação das seguintes palavras:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) mula sem cabeça d) vadiagem g) lobisomem<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) miudeza e) pontaria<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) encruzilhada f) onça-pintada<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">12 – As palavras <u>pessoal</u> e <u>pessoalmente</u> formaram-se pelo mesmo processo? Justifique.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">13 – O prefixo <b>des-</b>, dependendo da palavra à qual se junta, pode significar:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> I - ausência, negação<b>;<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> </span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">II - ação contrária.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Considere estas palavras: <i>desimportante, desimpedir e desemperrar.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) Em quais delas o prefixo <b>des-</b> exprime ideia de ação contrária? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">_____________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) Em qual delas esse prefixo tem sentido de negação? _____________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">14 – Considere estas duas expressões:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> I - mesa redonda;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> II - mesa-redonda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) Crie uma frase empregando a expressão I e uma empregando a II.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">________________________________________________________________________________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) Qual das duas expressões é um caso de composição por justaposição? Justifique.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">15 – Dê o significado dos dois radicais formadores de cada palavra destacada. Se necessário, consulte o quadro de radicais e prefixos ou um dicionário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">a) O <b>semáforo</b> da avenida está quebrado. ______________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">b) O ouriço-do-mar é um <b>equinoderma. </b>________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">c) Os <b>artrópodes</b> são animais de simetria bilateral. _______________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">d) Formar-se em <b>psicologia</b> sempre foi o seu projeto de vida. ________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">e) Durante décadas o Brasil foi governado por <b>oligarquias</b> retrógradas. ____________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">f) Guerras <b>fraticidas</b> continuam destruindo o futuro de muitos países. __________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">g) Todos temos o dever de ajudar as entidades <b>filantrópicas</b>. ________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-42738309670752054372012-08-24T17:24:00.003-07:002012-08-24T17:24:51.900-07:00<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Olá, pessoal</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Para aquelas turmas para as quais não consegui passar todos os exercícios de revisão para a PO, seguem algumas atividades com as respostas.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: left;">
Estudem bastante e boa prova!</div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
REVISÃO DE
CONTEÚDO</div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
CRASE</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
01 – Assinale a alternativa
que completa corretamente as lacunas da frase.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
___ noite, assistimos ___
apresentação da orquestra e,___ seguir, dirigimo-nos ___ estação rodoviária,
onde ficamos ___ espera de nossos amigos, que viriam ___ nossa cidade e que
poderiam chegar ___ qualquer hora.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
a) À – à – a – à – à – a – à</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
b) À – à- a – à – a – a – a</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
c) A – a – a – à – à –à- a</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">d) À –
à – a- à – à – à – a<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
02 – Explique a diferença de
sentido entre as frases de cada par.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
a) I. Os trabalhadores correm a cidade para
procurar emprego.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
II. Os trabalhadores correm à cidade para
procurar emprego.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">I – Os
trabalhadores percorrem toda a cidade. II – Os trabalhadores vão até a cidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
b) I. Ela, a noite, chegou.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
II. Ela, à noite, chegou.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">I –
“Ela” refere-se à “noite” (aposto). Portanto, “A noite chegou.” II – Alguém
chegou à noite, ao anoitecer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
c) I. Ficou a vontade entre as crianças.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
II.
Ficou à vontade entre as crianças</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">I – A
vontade (sujeito) ficou entre as crianças. II – Alguém que estava entre as
crianças ficou “à vontade”, sentiu-se bem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
03 – Considere o emprego de <b>a, à, às </b>e <b>há</b> nas frases a seguir.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
I. Neste local, existiu, há muitos anos, uma bela casa;
agora só há ruínas.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
II. Há anos não ia à terra natal de meus pais, mas daqui a
algumas horas estarei lá.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
III. Meus amigos são pessoas às quais devo inúmeros favores.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
IV. As aspirações dos jovens não são iguais as dos adultos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Estão corretas:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">a)
somente I, II e III.</span> b)
somente II, III e IV c)
somente I e III. d) somente
II e IV.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
04 – Em um estacionamento
externo de uma empresa de transportes foi afixada, em um muro, a seguinte placa
de orientação:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Motoristas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Obedeça
as faixas amarelas.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Certo dia, ao lado da placa,
apareceu esta outra frase, escrita com <i>spray</i>,
por algum zeloso, mas meio desatento, defensor da língua portuguesa:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Motoristas</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Obedeça<b>m</b> a gramática!</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Se você tivesse a oportunidade
de dar continuidade à “brincadeira” do grafiteiro, que mensagem escreveria para
ele?</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">“Grafiteiro,
obedeça à regência!”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
05 – Compare estas duas
frases:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
I - Logo que terminou o curso de direção de cinema, ele foi
convidado a ir a Hollywood assistir às filmagens de uma superprodução a ser
lançada no ano que vem.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
II - Logo que terminou o curso de direção de cinema, ele foi
convidado a ir a Hollywood assistir as filmagens de uma superprodução a ser
lançada no ano que vem.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Em qual dos dois casos a
pessoa referida no texto teve a oportunidade de adquirir mais experiência
profissional? Justifique.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">No
segundo caso, pois o verbo “assistir” nesse caso é transitivo direto, portanto
tem o sentido de “ajudar, prestar assistência”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
COLOCAÇÃO DO PRONOME OBLÍQUO
ÁTONO</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
01 – Reescreva as frases a
seguir, colocando o pronome oblíquo átono em todas as posições possíveis junto
à locução verbal.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
a) Os prefeitos da região vão
reunir na próxima semana. (se)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Os
prefeitos da região se vão reunir... Os prefeitos da região vão(-)se reunir...
Os prefeitos da região vão reunir-se...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
b) Todos perceberam que a
situação estava complicando. (se)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Todos
perceberam que a situação se estava complicando. ... estava(-)se complicando.
... se estava complicando.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
c) O júri havia declarado
vencedor. (te)</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">O júri
te havia declarado vencedor. O júri havia(-)te declarado vencedor. Não ocorre
ênclise com verbo no particípio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
02 – Leia este parágrafo:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Para explorar a região, dividimos a turma em dois
grupos, que se separaram; eles foram por um caminho e nós, por outro. Só no
início da noite, os guardas florestais encontraram-<b>nos</b>, perdidos e famintos.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
a) Que problema de sentido o
posicionamento do pronome em destaque provoca no trecho?</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Não
ficou claro qual dos dois grupos se perdeu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
b) Por que isso ocorre?</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Quando
o verbo termina em som nasal (encontrar<b>am</b>)
e vem seguido do pronome “os”, deve-se acrescentar a letra “n” antes do
pronome. Dessa forma, o pronome “(n)os” fica igual ao pronome da 1ª pessoa do
plural “nos”;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
c) Se esse pronome estivesse
em próclise, o problema continuaria a existir? Justifique.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Não.
Nesse caso, ficaria claro qual grupo se perdeu. “Os guardas florestais <b>os</b> encontraram...” ou “... <b>nos</b> encontraram...”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
03 – (UFSM-RS) Uma revista
utilizou em sua capa a seguinte frase, típica da linguagem coloquial:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 70.8pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
“Me aqueça neste inverno”.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Nessa frase, a colocação
pronominal está em desacordo com a norma culta, que estabelece. “É proibido
iniciar período com pronome oblíquo”.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Se forem feitas alterações na
estrutura da frase, qual delas estará também em desacordo com a norma culta?</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
a) Quero que me aqueça neste
inverno.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
b) É preciso que me aqueça
neste inverno.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
c) Quando me aquecerá neste
inverno?</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
d) Aquecer-me-á no inverno?</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">e) Não
aqueça-me neste inverno. (A palavra negativa obriga a próclise.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
04 – (UFAC) Considere esta
frase:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Se você faz parte
deste time, se liga!</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
Relativamente
a ela, a alternativa que melhor caracteriza violação ao padrão culto do idioma
é:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
a)
uso de próclise quando, na realidade, o correto seria ênclise (liga-se).</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
<span style="color: red;">b) uso de gíria, má colocação do pronome e uso inadequado da
pessoa verbal. (Gíria: “se liga”; ênclise obrigatória; se na primeira oração
aparece o pronome de tratamento “você” [3ª p.singular], o verbo da segunda
oração deve vir flexionado também na 3ª pessoa: ligue-se.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
c)
má colocação do pronome e uso inadequado da pessoa verbal.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
d)
uso de gíria e inadequado emprego da pessoa verbal.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
e)
uso de gíria e má colocação do pronome.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
05
– Leia este trecho do texto:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
“[...] há uma tendência maciça
para reconhecer o caráter ampliado das mudanças econômicas e tecnológicas que
afetariam, com maior ou menor impacto, <span style="color: red;">todas as
sociedades do planeta</span>, justificando o termo <i>globalização</i> [...]”</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
Substituindo
por pronome pessoal oblíquo o complemento de <u>afetariam</u>, na mesma frase
em que ocorre, obtém-se:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt; text-align: justify;">
a)
afetá-las-iam. b)
afetariam-nas. <span style="color: red;">c) as afetariam</span>. d)
lhes afetariam. e)
afetar-lhes-iam.]]</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">O
pronome relativo “que” obriga a próclise.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-16375348327508378402012-08-18T17:50:00.003-07:002012-08-18T17:50:52.233-07:00<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">PCP SUBSTITUTIVA DE
PORTUGUÊS – 2º TRIMESTRE<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO
– VALOR 1,0 PONTO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Responda
às questões propostas no caderno, a caneta, com letra legível e de acordo com a
variedade padrão da língua.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">1
– Transcreva do texto três exemplos da linguagem formal utilizada pelo jogador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">2
– Identifique na alternativa correta as palavras ou expressões que são
inadequadas à situação de comunicação indicada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">3
– Relativo à questão 06 da PCP:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">a)
Faça análise morfológica (a quais classes gramaticais pertencem as palavras)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">b)
Faça a análise sintática (qual a função sintática de cada um dos termos) da
seguinte oração:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> <b>Ele é
um arquiteto que sempre apresenta projetos e ideias novas.<o:p></o:p></b></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Obs.:
Ao fazer a análise sintática, identifique e classifique o sujeito (simples,
composto, desinencial, indeterminado ou oração sem sujeito), o predicado
(verbal, nominal ou verbo-nominal), os complementos verbais (objeto direto ou
indireto) se houver, os complementos nominais (se houver) os adjuntos
adnominais e os adjuntos adverbiais (se houver).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">3
– Relativo à questão 07 da PCP:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Faça
o mesmo solicitado na questão anterior com relação às frases:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">a) O texto estava
rascunhado em duas meias páginas.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">b) A plateia ficou meio
decepcionada com o filme.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">c) Temos bastantes
informações sobre este assunto.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">d) Com a proximidade das
férias, os alunos ficaram bastante eufóricos.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">4
– Relativo às questão 08 da PCP:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">a)
Passe o núcleo do sujeito para o plural e refaça a concordância verbal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">b)
Passe o núcleo do sujeito para o singular e refaça a concordância verbal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">5
– Relativo à questão 09 da PCP:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Faça
a análise sintática das orações que você obteve como resposta nos itens a) a e)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">6
– Relativo à questão 11 da PCP:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Faça
o mesmo solicitado no item anterior.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">7
– Relativo à questão 12 da PCP:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Refaça
a questão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-19102188800664038112012-08-12T07:58:00.002-07:002012-08-12T07:58:58.523-07:00<span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">Aos alunos que deverão digitar sua redação para concorrer à Olimpíada da Língua Portuguesa:</span><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">É importante que os textos sejam entregues digitados e com o número de caracteres marcado no final da página, devido a um novo critério eliminatório definido pelos organizadores da Olimpíada.</span><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">O texto digitado deverá conter até 4.200 caracteres (com espaços) para o gênero Crônica.</span><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">Observação: Para contar os caracteres do texto, o aluno deve selecioná-lo (após digitado no Word) e clicar em FERRAMENTAS>CONTAR PALAVRAS. Deve ser utilizada como base a contagem COM ESPAÇOS, que aparecerá a seguir. (Exemplo: uma página de texto tamanho A4, fonte 12 e margens de 2cm contém aproximadamente 3.800 caracteres com espaços.) Utilize a fonte Times New Roman ou Arial.</span><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">Gostaria de lembrá-los que os textos apresentados pelos professores serão selecionados por uma </span><b style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">comissão julgadora escolar</b><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">, que escolherá somente UM atexto de cada categoria, a ser enviado para comissão municipal da Olimpíada.</span><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">Um abraço,</span><br style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;" /><span style="background-color: white; color: #2a2a2a; font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;">Telma</span>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-27627863969895434892012-07-10T19:03:00.003-07:002012-07-10T19:03:50.909-07:00<br />
Olá, pessoal<br />
<br />
Seguem as atividades de recuperação referentes à PCP. Para que possam descansar durante o recesso, poderão apresentá-la no dia 07/08, terça feira.<br />
Boas férias!<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">PCP DE PORTUGUÊS – 2º
TRIMESTRE<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO
– VALOR 1,0 PONTO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Responda
às questões propostas no caderno, a caneta, com letra legível e de acordo com a
variedade padrão da língua.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">1
– Explique o que é foco narrativo em 1ª e 3ª pessoa. Indique o foco narrativo
dos textos abaixo, apresentados nesta PCP. Transcreva um trecho que comprove
sua resposta.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">a)
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 E 02 – “REGIME, PRA QUE SERVE???<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">b)
TEXTO PARA A QUESTSTÕES 07 E 08 <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">c)
Quais são os <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">pronomes pessoais do caso
reto</b> e do <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">caso oblíquo</b> e quais
são as <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">funções sintáticas</b> que exercem
na oração? Se você não <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lembra o que é
“função sintática”, procure em seu caderno as anotações feitas em nossas
primeiras aulas, quando falamos sobre <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">análise
morfológica</b> de uma oração (identificar a qual <u>classe gramatical</u>
pertence cada palavra) e <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">análise
sintática</b> (identificar os termos da oração: sujeito, predicado, verbo
intransitivo, transitivo direto, indireto, objeto direto ou indireto,
complemento nominal, adjuntos adverbiais e adnominais, etc.) <o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Obs.:
Ao responder a esta questão, você terá mais facilidade para identificar o foco
narrativo de um texto.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">2
– Relativo à questão 03 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">a)
Faça análise morfológica (a quais classes gramaticais pertencem as palavras)<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">b)
Faça a análise sintática (qual a função sintática de cada um dos termos) da
seguinte oração:<o:p></o:p></span></span><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Os convênios assinados
traduzem os esforços...<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Obs.:
Ao fazer a análise sintática, identifique e classifique o sujeito (simples,
composto, desinencial, indeterminado ou oração sem sujeito), o predicado
(verbal, nominal ou verbo-nominal), os complementos verbais (objeto direto ou
indireto) se houver, os complementos nominais (se houver) os adjuntos
adnominais e os adjuntos adverbiais (se houver).<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">3
– Relativo à questão 04 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">a)
Faça o mesmo solicitado na questão anterior com relação à frase:<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">A diretoria dos dois
clubes decidiu punir os indisciplinados jogadores</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">b)
Na PCP a oração apresenta um erro de concordância verbal, uma vez que o verbo
no plural (decidiram) não concorda com o núcleo do sujeito que está no singular
(diretoria).<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Explique
por que a afirmativa IV não é válida. A regra de concordância com o elemento
mais próximo pode ocorrer em casos de sujeito simples?<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">4
– Relativo à questão 05 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">a)
Faça o mesmo solicitado nas questões 2 e 3 (análise morfológica e sintática).<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">b)
Defina “advérbio” e “adjetivo”.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">5
– Relativo à questão 06 da PCP:<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p><span style="font-size: x-small;"> </span></o:p></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">a)
Os olhos da menina são <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">meio </b>amarelados.
<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Escreva
uma frase em que “meio” tenha valor de adjetivo, ou seja, concorde com o
substantivo a que se refere.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">b)
Deixe o rádio e a televisão <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ligados</b>.
<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Com
relação ao adjetivo “ligados”, há outra possibilidade de concordância?<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">c)
Havia menas pessoas no local.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Essa
é a alternativa que deveria ser assinalada em sua prova. Qual é a forma correta
da frase?<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">d)
Havia <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">bastantes</b> pessoas no local.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Escreva
uma frase em que “bastante” tenha valor de advérbio.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">6
– Relativo à questão<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>08 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">a)
Dê as duas possibilidades de regência do verbo “lembrar” (copie a regra de seu
caderno ou do livro).<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">b)
Escreva uma frase em que verificamos essas duas regências com o verbo
“esquecer”.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">7
– Relativo à questão 09 da PCP:<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Procure
nos exercícios de seu caderno ou do livro outros exemplos em que dois verbos
com regências diferentes e mesmo complemento devem ser desmembrados.
(Lembre-se: “Não entre no trem nem saia dele...”<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">8
– Relativo à questão 10 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Escreva
uma frase de cada, empregando o verbo “assistir” com regências diferentes.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">9
– Relativo à questão 11 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Escreva
corretamente a frase da alternativa incorreta da questão.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">10
– Relativo à questão 12 da PCP:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Faça
o mesmo solicitado na questão anterior.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-1245874164533058592012-07-03T17:34:00.005-07:002012-07-03T17:34:17.473-07:00Olá, alunos dos 9ºs anos<br />
<br />
Nesta quinta-feira próxima receberemos a visita das filhas de nossa patrona, Profª Alcina Dantas Feijão. O encontro acontecerá na sala da D. Márcia e alguns alunos farão uma breve entrevista com elas. Os alunos do Fundamental II serão representados pelos colegas Beatriz Quartarolo, Lorena Brisolla e Lucas Codato.<br />
Todos os alunos poderão participar indiretamente preparando perguntas que serão feitas pelos colegas acima mencionados.<br />
No ano passado vcs aprenderam como fazer uma entrevista. Esta é a oportunidade para colocarem em prática esse conhecimento.<br />
Vamos lembrar alguns pontos importantes:<br />
<br />
- As perguntas de uma entrevista devem ser preparadas com antecedência (5 a 8 perguntas). Caso o entrevistado não desenvolva as respostas de maneira esperada, pode-se aprofundar as informações fornecidas. Procure não fazer perguntas cujas respostas serão muito diretas, como "sim" e "não";<br />
- PRESTE ATENÇÃO ÀS RESPOSTAS DO ENTREVISTADO para não perguntar o que ele já respondeu na pergunta anterior.<br />
- É interessante que se faça uma pesquisa prévia sobre a vida do entrevistado (no caso, embora a entrevista seja feita com as filhas, o assunto girará em torno da Profª Alcina);<br />
- As perguntas podem se referir à vida de nossa patrona, seus gostos, como era sua vida, seu relacionamento com a família, e principalmente com seus alunos.<br />
- Durante a entrevista, o entrevistador deverá ser educado e usar as formas de tratamento adequadas para com o entrevistado; se o entrevistado não entender a pergunta, cite-a novamente e explique o que você deseja com aquela pergunta;<br />
- No final, agradeça o entrevistado.Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-11977484548859423242012-06-12T16:55:00.000-07:002012-06-12T16:55:14.329-07:00Olá, pessoal do 9º C<br />
<br />
Seguem as respostas aos exercícios que passei hoje.<br />
6) a) meio; b) meio; c) meia; d) meio; e) meio; f) meia (sim, é meio-dia e meia [hora]);g) meio; h) meia<br />
7) a) bastantes; b) bastante; c) obrigado; d) obrigada; e) mesma; f) mesmas; g) proibido; h) proibida; i) boa; j) bom; k) menos; l) anexos; m) anexa; n) anexas.<br />Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-86404536532388959412012-06-10T09:44:00.001-07:002012-06-10T09:44:06.086-07:00Olá, pessoal<br />
Segue matéria publicada no jornal "Agora" de 25/05/2012<br />
<br />
"Para quem tem dificuldade em memorizar regras gramaticais, pode contar com uma ajuda extra: o rock da banda Sujeito Simples.<br />
Dúvidas como crase, preposição, conjunção e advérbio viraram nomes de músicas que fazem parte de dois CDs que podem ser baixados gratuitamente no site oficial do grupo: <a href="http://www.sujeitosimples.com.br/">www.sujeitosimples.com.br</a><br />
Há ainda um material de apoio em PDF com letras das canções e as cifras, para que sejam tocadas no violão.<br />
O grupo foi formado em 2007 pelo publicitário Marcelo Darcini (voz e guitarra), que, após gravar "Substantivo", foi em busca dos outros integrantes. Hoje, completam a banda a publicitária Jéssica Steil (baixo) e o arquiteto André Marés (bateria). (...)"Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-89534307752666192242012-06-06T18:35:00.000-07:002012-06-06T18:35:05.060-07:00<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">A Última Crônica
</span><br />
<br /> Fernando Sabino
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /> A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um
café <br /> junto ao balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever.
<br />
<br /> A perspectiva me assusta. Gostaria de estar inspirado, de coroar com
êxito mais um ano nesta busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de
cada um. Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso
conteúdo humano, fruto da convivência, que a faz mais digna de ser
vivida. Visava ao circunstancial, ao <br /> episódico. Nesta perseguição do
acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança
ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do
essencial. Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e tomo meu café,
enquanto o verso do poeta se repete na lembrança: "assim eu quereria o meu
último poema". Não sou poeta e estou sem assunto. Lanço então um último
olhar <br /> fora de mim, onde vivem os assuntos que merecem uma crônica.
<br />
<br /> Ao fundo do botequim um casal de pretos acaba de sentar-se, numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de
espelhos. A compostura da humildade, na contenção de gestos e palavras, deixa-se
acrescentar pela presença de uma negrinha <br />de seus três anos, laço na cabeça,
toda arrumadinha no vestido pobre, que se instalou também à mesa: mal ousa
balançar as perninhas curtas ou correr os olhos grandes de curiosidade ao
redor. Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a instituição
tradicional da família, célula da sociedade. Vejo, porém, que se preparam
para algo mais que matar a fome.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Passo a observá-los. O pai,
depois de contar o dinheiro que discretamente retirou do bolso, aborda
o garçom, inclinando-se para trás na cadeira, e aponta no balcão um
<br /> pedaço de bolo sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando
imóvel, vagamente ansiosa, como se aguardasse a aprovação do garçom. Este
ouve, concentrado, o pedido do homem e depois se afasta para atendê-lo. A
mulher suspira, olhando para os lados, a assegurar-se da
naturalidade de sua presença ali. A meu <br /> lado o garçom encaminha a ordem do
freguês. O homem atrás do balcão <br /> apanha a porção do bolo com a mão, larga-o
no pratinho -- um bolo <br /> simples, amarelo-escuro, apenas uma pequena fatia
<br /> triang ular. <br />
<br /> A negrinha, contida na sua expectativa, olha a garrafa de
Coca-Cola e o pratinho que o garçom deixou à sua frente. Por que não começa
a comer? Vejo que os três, pai, mãe e <br /> filha, obedecem em torno à mesa
um discreto ritual. A mãe remexe na bolsa de plástico preto e brilhante, retira
qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de fósforos, e espera. A filha
aguarda também, atenta como um animalzinho. Ninguém mais os
<br /> observa além de mim.
</div>
<div style="text-align: justify;">
São três velinhas brancas,
minúsculas, que a mãe espeta caprichosamente na fatia do bolo. E enquanto
ela serve a Coca-Cola, o pai risca o fósforo e acende as velas. Como a um
gesto ensaiado, a menininha repousa o queixo no mármore e sopra <br /> com
força, apagando as chamas. Imediatamente põe-se a bater palmas, muito
compenetrada, cantando num balbucio, a que os pais se juntam, discretos:
"parabéns pra você, parabéns pra você..." Depois a mãe recolhe as velas, torna a
guardá-las na bolsa. <br /> A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas
mãos sôfregas e põe-se a comê-lo. A mulher está olhando para ela com
ternura -- ajeita-lhe a fitinha no cabelo crespo, limpa o farelo de
bolo que lhe cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim,
<br /> satisfeito, como a se convencer intimamente do sucesso da
<br /> celebração. Dá comigo de súbito, a observá-lo, nossos olhos se
<br />encontram, ele se perturba, constrangido -- vacila, ameaça <br />abaixar a
cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se
<br /> abre num sorriso.
<br /> <br /> Assim eu quereria minha
última crônica: que fosse pura <br /> como esse sorriso.
<br /> <br />
<br /> Texto extraído do livro "A Companheira de Viagem", Editora
<br /> do Autor - Rio de Janeiro, 1965, pág. 174. <!-- Fim da Página --></div>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-72012057549564049532012-04-29T11:18:00.002-07:002012-04-29T11:18:20.047-07:00Olá, pessoal<br />
<br />
Seguem alguns exercícios de apoio para ajudá-los a estudar para a Prova Oficial.<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">EXERCÍCIOS
DE APOIO PARA PO<o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
1 – Indique e classifique as orações subordinadas
adverbiais causais, consecutivas ou condicionais.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Caso esteja chovendo, não sairei hoje.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
b) Como está chovendo, não sairei hoje.<br />
<br />
c) A chuva é tanta que não sairei hoje.<br />
<br />
d) Ele não foi trabalhar porque estava doente.<br />
<br />
e) O calor é tão forte que me sinto mal.<br />
<br />
f) Ela não poderá terminar o trabalho se não
receber os documentos necessários.<br />
<br />
g) “Meu outro seguro-saúde me deu tanto dor de
cabeça que eu fui parar no Hospitaú.”<br />
<br />
2 – Complete as frases abaixo com uma das
seguintes conjunções: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">como, se, embora,
tão...que</b>.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) ___________________ algumas leis, ninguém as
respeita.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) ___________________ muitos prédios têm
terrenos valorizados, acabam sendo demolidos.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) O problema é __________ grave ____________ até
a ONU resolveu intervir.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) ___________________ nada for feito, perderemos
muita coisa.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
3 – Complete as frases abaixo com uma das
seguintes conjunções: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">desde que, visto
que, apesar de, tamanho ... que</b>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) ___________________ muitas pessoas lutarem,
pouco se tem conseguido.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) Todos devemos participar ___________________
se trata da memória coletiva.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) ___________________ é o descaso,
________________ grandes obras simplesmente ruíram.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) ___________________ sejam tomadas medidas rápidas,
muito pode ser salvo.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4 – Releia atentamente as frases do exercício 2. Depois,
reescreva-as, utilizando as seguintes conjunções ou locuções: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">porque, caso, ainda que, de tal forma ... que.</b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
5 – Complete as frases abaixo conforme achar
conveniente.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Ainda há tempo, embora
____________________________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) Muito poderia ser feito se
___________________________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Já perdemos muito porque
__________________________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) Tão grave é a situação que __________________________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p>6 – Classifique as orações subordinadas
adverbiais que você criou.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p>7 – Indique e classifique as orações subordinadas
adverbiais concessivas, comparativas ou conformativas.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Embora esteja chovendo, eu sairei hoje.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) A chuva de hoje é tão forte como a de ontem.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Conforme era esperado, hoje está chovendo
muito.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) Essa menina trabalho como sua irmã.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
e) Ainda que não demonstre, ela anda muito
triste.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
f) As coisas estão acontecendo como era previsto.</div>
<br />
8 – Indique e classifique as orações subordinadas
adverbiais finais, proporcionais ou temporais.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Quando a chuva parou, ainda era dia.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) À proporção que a chuva aumenta, as ruas vão
ficando alagadas.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Esperaremos a chuva passar para que possamos
sair.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) O calor ia aumentando à medida que chegávamos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ao litoral.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
f) Poderemos finalmente descansar assim que
terminarmos o trabalho.</div>
<br />
9 – Divida os períodos e classifique as orações
subordinadas adverbiais.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Antes que as coisas piorem, vamos tomar as
medidas necessárias.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) Conforme foi dito anteriormente, devemos saber
votar.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Ainda que nem todos percebam, a fome aumenta
no Brasil.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) Já que ninguém se preocupa, vamos fazer a
nossa parte.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
e) Se não tomarmos sérias providências, nossa
situação vai piorar.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
f) A indiferença é tanta que não notamos a
pobreza que nos cerca.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
g) À proporção que a violência aumenta, vamos
ficando mais indiferentes.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
h) A situação do país piora porque alguns se
beneficiam com isso.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
i) A educação hoje está mais desprezada do que
nas décadas passadas.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
j) Vamos lutar a fim de melhorar o nosso país.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
10 – Complete as frases abaixo com uma das
seguintes conjunções: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">segundo, tão...quanto,
enquanto, a fim de, quanto menos...mais.<o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mobilizaram-se
________________________ proteger seu patrimônio histórico.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) ___________________ participamos,
____________________ perdemos.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Nossa História é _______________ importante
________________ nosso progresso.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) ___________________ não se mudar essa situação,
muito se perderá.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
e) ____________________ afirmam especialistas, já
se esperou demais.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
11 – Complete as frases abaixo com uma das
seguintes conjunções: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">como, logo que, a
fim de que, conforme, à proporção que.<o:p></o:p></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) ______________________ forem tomadas providências,
os resultados aparecerão.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) ______________________ os interesses vão
crescendo, os velhos prédios vão caindo.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Nossa arquitetura é memória
_____________________ nossos documentos são memória.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) Devem ser criadas leis
________________________se protejam nossos sítios históricos.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
e) A depredação é
constante________________________ noticiam os jornais.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
12 – Observe o período composto:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
A situação é difícil, mas ainda há esperanças.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Reescreva-o, utilizando as conjunções <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">embora </b>e <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">mesmo que</b>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
13 – Observe o período composto:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ficaremos aqui sob uma condição: que nossos
direitos sejam respeitados.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Reescreva-o, utilizando as conjunções <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">se </b>e <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">caso</b>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
14 – Qual a circunstância expressa pela locução <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">desde que</b> nas frases abaixo:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Desde que chegou, não disse uma palavra.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) Não direi uma palavra desde que não me
perturbem.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
15 – Complete as frases abaixo, conforme achar
conveniente.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Começou a dar valor a essas coisas quando
_______________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
b) Queria ajudar a fim de
_______________________________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
c) Percebia a destruição do casario à medida que
____________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
d) Algumas casas antigas são tão belas que
__________________________________.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
e) Conforme ______________________________________,
velhas casas nos mostram velhos hábitos.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
16 – Classifique as orações que você criou no
exercício anterior.</div>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-20685720029556662982012-04-23T15:21:00.001-07:002012-04-29T11:12:48.356-07:0023 de Abril " Dia Internacional do Livro" <br />
Um grande livro deve ser lido na juventude, outra vez na maturidade, e novamente na velhice, como um edifício bem construído deve ser visto sob a luz da manhã, sob o sol a pino , e à luz do luar. Robertson Davies (1813-1924)Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-8613805218580355082012-04-18T18:06:00.004-07:002012-04-18T18:06:34.097-07:00Olá, alunos dos 9ºs anos<br />
<br />
ATENÇÃO! Esta atividade destina-se APENAS aos alunos que fizeram a PCP Substitutiva, ou seja, aos alunos que faltaram no dia da aplicação de nossa PCP.<br />
(Renan 9ºA, Igor 9º B, Adriano 9º C e Eduarda 9º D)<br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR"><strong>ATIVIDADE
DE RECUPERAÇÃO REFERENTE À PCP 1º TRIMESTRE</strong></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">Segue uma atividade de recuperação referente à
PCP substitutiva no valor de 1,0 (um ponto) a ser acrescido à
nota da prova. O número da questão desta atividade corresponde à questão da PCP
.Você deve copiar as perguntas em seu
caderno (ou imprimi-las e colá-las) e responder ao que é solicitado. Se tiverem alguma dúvida, podem trazê-la para a sala de aula. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">Apresentação da atividade no caderno: 25/04 (quarta-feira)</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">01 – De acordo com o texto <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Informação: seleção, ponto de vista e persuasão</i> qual é o primeiro
momento da informação? E o segundo momento da informação?</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">02 - Transcreva do texto o trecho que fala da
importância dos meios de comunicação para nosso conhecimento do mundo.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">03 – Transcreva do texto o trecho que fala da
importância de questionar os interesses de quem está produzindo a informação.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">04 – Das alternativas que NÃO são as corretas,
destaque as palavras que denotam que as informações são escolhidas antes de
chegar ao público. (Ex. Na alternativa a), o verbo “selecionam”)</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">05 – Nas orações dos itens “a” a “d”, substitua as
conjunções coordenativas por outras de mesmo valor semântico.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">06 – a) Una as duas orações com uma conjunção que
estabeleça a relação correta entre elas.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">b) Faça o mesmo com as orações do item c).</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">c) Substitua a conjunção por outra de mesmo valor
no período do item d)</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">d) Faça o mesmo com as orações do item e)</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">07 – Em “Essa é a garota com quem partilharei o
quarto que você reservou?”, transforme o período composto em três períodos
simples (com uma oração cada uma). Dica: A primeira oração é a oração principal; as
demais orações começam com pronomes relativos. Substitua-os pelos seus
antecedentes.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">08 – Faça conforme o modelo nas orações b) a f)</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">a) Este é o condomínio cujas casas foram
assaltadas por uma quadrilha.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">Este é o condomínio. As casas <strong>do condomínio</strong> foram assaltadas por uma
quadrilha.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Função
sintática de “cujas”: adj.adnominal.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">09 – Faça o mesmo em “O lugar <strong>para onde alguns animais do zoológico foram
transferidos</strong> não é adequado.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">10 – Transforme os períodos compostos dos itens II
a VI em períodos simples substituindo as orações substantivas por substantivos.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">Ex.: I – Ela<strong>
</strong>nos avisara <strong>que podíamos fazer
refeições ligeiras.</strong> </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Ela nos avisara <strong>do almoço</strong>.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">11 – Transforme a oração subordinada subjetiva
desenvolvida de sua resposta em oração subordinada subjetiva reduzida de
infinito.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR">12 – Classifique as orações subordinadas
substantivas dos itens a) e b).</span></span><br />
<span style="font-size: small;">
<br />
</span><br />
<span style="color: green; font-size: small;"><span style="color: green; font-size: small;"><dir></dir>
</span></span><span style="color: green; font-size: small;"><span style="color: green; font-size: small;">
</span></span><span style="color: green; font-size: small;"><span style="color: green; font-size: small;">
</span></span>
<b><span style="font-size: small;"><span lang="PT-BR"></span></span></b><br />
<b><span style="font-size: small;"></span></b><br />
<span style="color: green; font-size: small;"><span style="color: green; font-size: small;"><dir></dir>
</span></span><span style="color: green; font-size: small;"><span style="color: green; font-size: small;">
</span></span><span style="color: green; font-size: small;"><span style="color: green; font-size: small;">
</span></span>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-17553198050100706542012-04-13T20:19:00.002-07:002012-04-18T17:56:18.980-07:00Olá, queridos alunos dos 9ºs anos<br />
<br />
Vamos recapitular algumas atividades que faremos na próxima semana:<br />
- 9ºs A, B e C têm prazo até quarta-feira para apresentar a atividade de recuperação da PCP. O 9º D tem prazo até segunda-feira, uma vez que a correção da PCP foi feita antes das outras classes.<br />
- A narrativa baseada nos jogos, séries, filmes ou livros deverá ser finalizada em casa (passada a limpo no caderno, a caneta, corrigindo eventuais erros de ortografia, pontuação, coesão textual, etc.) e apresentada na segunda ou terça-feira, dependendo do horário de aula.<br />
- Iniciaremos na próxima semana o estudo sobre as orações subordinadas adverbiais. Para tanto, vocês devem copiar os conceitos do livro didático, conforme segue:<br />
Página 120 - Orações Subordinadas Adverbiais (copiar os dois "Anotes").<br />
Página 122 - "Anote" (inteiro); Conjunções que introduzem a oração subordinada adverbial (copiar o quadro de conjunções);<br />
Página 133 - "Anote" (inteiro); Conjunçõs que introduzem a oração subordinada adverbial (copiar o quadro de conjunções).<br />
Quem preferir, pode xerocar os conteúdos e colá-los no caderno (apenas o que foi indicado).<br />
- A resenha crítica sobre o livro "Babel Hotel" deverá ser entregue até sexta-feira, lembrando que é uma atividade opcional que valerá 1,0 ponto no OIA. Seguem abaixo modelos de resenhas sobre o filme "Crônicas de Nárnia - A Viagem do Peregrino da Alvorada". Notem que é apresentado um resumo do enredo, bem como argumentos que justificam a opinião do resenhista (favorável ou não). Para quem não lembra como fazer uma resenha, pesquisem na internet.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">RESENHA CRÍTICA DO FILME “CRÔNICAS DE
NÁRNIA – A VIAGEM DO PEREGRINO DA ALVORADA”<o:p></o:p></span></div>
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Exemplo de crítica favorável<o:p></o:p></span><br />
<span class="lighten4"><span style="font-size: 9pt;">De </span></span><a href="http://www.adorocinema.com/usuarios-B20120124201439713763565/"><span style="color: windowtext; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">Roberto Cunha</span></a><span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">Mais
uma adaptação da literatura infanto-juvenil chega nos cinemas e o texto que se
segue foi escrito por quem não leu o livro, mas viu o filme e se ele precisasse
de "guia" para ser entendido, o resultado não seria bom. Felizmente,
não foi o caso de <b>As Crônicas de Nárnia - A Viagem do Peregrino da Alvorada</b>.
<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">Terceiro
filme da série baseada na obra de C.S. Lewis (Clive Staples Lewis), esta nova
aventura pontua claramente um momento de transição dos personagens Lúcia e
Edmundo, mais crescidos e um tanto quanto rebeldes. A diferença é que agora,
nesta viagem, eles estarão acompanhados do primo Eustáquio, um verdadeiro mala
sem alça que não leva a menor fé no mundo mágico “freqüentado” pela família.<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">Para
colocar os jovens à prova diante de conflitos comuns como a inveja e a
ganância, entre outros, a estrutura narrativa é bastante simples, condizente
com o público alvo. Assim, como nos antigos jogos de tabuleiros ou nos nem tão
recentes jogos eletrônicos, o roteiro vai elencando uma série de situações em
que os heróis precisam se superar para atingir o próximo nível. Ou seja,
enfrentar perigos para conseguir prêmios.<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">Na
história em questão, a missão deles é recuperar sete espadas poderosas que
juntas livrarão o reino das garras do mal, mas não sem antes encarar muitas
dificuldades numa incrível aventura marítima e épica, na companhia de
Minotauros e Sereias, temperada com algumas frases de efeito e de fácil
entendimento para a garotada. "Para derrotar as trevas, precisam derrotar
as trevas dentro de vocês!”, dirá um personagem. “Não fuja de quem você é”,
alertará outro. <o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">Embora
para os fãs de carteirinha, lugares esquisitos e personagens estranhos possam
ser familiares, para o espectador comum, certos nomes ou situações podem soar
sem sentido como a participação dos Tontópodes, tendo em vista que mal
"pisam" na história e logo saem do filme, mas não sem antes mostrarem
que fazem muito barulho ao pular, mas nem tanto na hora de um
"sequestro". Sem dúvida, algo que poderia ser melhor resolvido.<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">De
qualquer forma, as falhas existem, mas não comprometem o resultado final e para
tornar o desafio mais fácil, os reis irmãos contam com a ajuda do rei Caspian
(o príncipe da aventura anterior) e do rato Ripchip. Agora, difícil mesmo é
acreditar na redenção do tal primo, versão jovem do irritante Dr.Smith, da
saudosa série "Perdidos no Espaço" dos anos 70.<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-size: 9pt;">Com
efeitos especiais de qualidade (sem nenhuma inovação), combates limpos (sem
vestígios de sangue) e uma trilha sonora compatível, o longa tem tudo para ser
um deleite para quem curte o autor. E poderá agradar também os não iniciados,
já que é uma história com começo, meio e fim, fácil de entender. <o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Exemplo de crítica negativa<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><span style="color: black;">De Lucas Salgado<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;">Lúcia (Georgie Henley), Edmundo (Skandr Keynes) e Eustáquio (Will
Poulter) retornam para Nárnia onde se encontram com príncipe Caspian (Ben
Barnes), agora rei, e outros amigos de aventuras passadas. Para encontrar os
Sete Fidalgos Desaparecidos de Telmar, ele começam uma nova aventura a bordo do
navio Peregrino da Alvorada, onde irão encarar guerreiros, dragões, anões e
tritões. Mais uma vez, os jovens colocarão sua coragem e convicções à prova,
antes que consigam chegar no limite do mundo. <o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;">C.S. Lewis é um dos maiores autores da história da literatura e a
série <b>As Crônicas de Nárnia </b>é um de seus grandes legados, por isso é
importante destacar que não é a obra dele que está em análise nesta crítica,
mas sim a adaptação para os cinemas. Ao contrário do que alguns possam
acreditar, o filme é uma obra individual e seu insucesso não representa mácula
alguma na carreira do escritor.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Baseado em um belo livro, o
filme é falho numa série de fatores, a começar pelo roteiro, que apresenta
diálogos infelizes e várias soluções fáceis. Como boa história infantil, <b>Nárnia
</b>nunca apresentou uma trama complexa, mas também nunca foi tão simples como
aqui.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> A</span>o lançar </span></span><a href="http://www.adorocinema.com/filmes/filme-47220/" title="As Crônicas de <b>Nárnia</b> - O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">As Crônicas de <b>Nárnia</b> - O
Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa</span></a><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"> em 2005, a Walt Disney
pretendia dar início a uma franquia milionária que representasse uma resposta
ao domínio da Warner Bros. no mundo da fantasia, através de </span><a href="http://www.adorocinema.com/filmes/filme-29276/" title="Harry Potter"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">Harry Potter</span></a><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"> e </span><a href="http://www.adorocinema.com/filmes/filme-27070/" title="O Senhor dos Anéis"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">O Senhor dos Anéis</span></a><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;">. Os
bons resultados nas bilheterias geraram </span><a href="http://www.adorocinema.com/filmes/filme-109679/" title="As Crônicas de Nárnia - Príncipe Caspian"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">As Crônicas de Nárnia - Príncipe Caspian</span></a><span style="color: black;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;">, mas
após uma decepção nas bilheterias (<b>Caspian </b>custou US$ 225 milhões e
arrecadou US$ 141 milhões nos EUA), o estúdio do Mickey acabou abandonando afranquia.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A Fox acabou surgindo para
impedir que a série acabasse na gaveta, mas infelizmente caiu nos mesmos erros
da Disney, ao invés de sentar e analisar o que havia de errado. Não se pode
dizer que a Fox não mudou nada, afinal temos novos nomes na direção (Michael
Apted), roteiro (Michael Petroni), fotografia (Dante Spinotti), trilha sonora
(David Arnold) e edição (Rick Shaine), o problema é que a concepção de como
tratar a história pouco mudou.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mas ser infantil está
longe de ser o problema em </span></span><a href="http://www.adorocinema.com/filmes/filme-127922/" title="As Crônicas de Nárnia - A Viagem do Peregrino da Alvorada"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">As Crônicas de Nárnia - A Viagem do
Peregrino da Alvorada</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;">.
A grande questão é que o filme não consegue se posicionar seja como aventura,
seja como fantasia. Os fãs dos dois gêneros deverão sair decepcionados. O longa
representa ainda um retrocesso no que diz respeito à fotografia e aos efeitos
especiais. Ao contrário de <b>O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa</b>, aqui
não exploramos o mundo de Nárnia de forma satisfatória.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;">Quanto aos efeitos especiais,
estes são absolutamente ultrapassados e, pior, desinteressantes. É claro que os
efeitos não corrigiriam as falhas do roteiro, afinal não é culpa do
profissional que desenvolveu os mesmos que a grande vilã do filme seja a fumaça
verde que sai de uma ilha estranha.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;">Com a fumaça como grande vilã
vemos a talentosíssima </span><a href="http://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-7542/" title="Tilda Swinton"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; text-decoration: none; text-underline: none;">Tilda Swinton</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;"> jogada a uma
ponta nada nova. Alguém ainda aguenta a personagem da feiticeira branca
tentando convencer o personagem Edmundo a seguir com ela? Os dramas de Edmundo,
inclusive, são os mesmos do primeiro e do segundo filme, o que deixa uma bela
sensação de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">déjà vu</i>. O conflito de
Lúcia com sua beleza é novo, mas subaproveitado, o que é uma pena, uma vez que
a jovem Georgie Henley já provou-se talentosa.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: black;">Todos as pequenas falhas em <b>As
Crônicas de Nárnia 3 </b>poderiam acabar relevadas se não fosse um grande erro
de casting. Além de Henley, nenhum nome se destaca no elenco da produção, mas a
maioria ao menos não compromete. Mas isso não é o que ocorre com o jovem Will
Poulter. Seu Eustáquio é um dos personagens mais insuportáveis que o cinema foi
capaz de produzir nos últimos anos. É clara a intenção do filme em criar uma
criança<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>chata que, ao entrar
em contato com o mundo de Nárnia, vai melhorando, mas vão tão longe em sua
chatice que quando chega a hora da redenção o espectador já nem mais aguenta
olhar para o personagem.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Como leitor de C.S. Lewis ainda torço para que <b>Nárnia </b>ganhe nova
chance nas telonas, mas espero sinceramente que chamem um roteirista de renome
para desenvolver a história - o atual tem como principal filme no currículo o
fraquíssimo </span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><a href="http://www.adorocinema.com/filmes/filme-26871/" title="A Rainha dos Condenados"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; line-height: 115%; text-decoration: none; text-underline: none;">A Rainha dos Condenados</span></a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 9pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="color: black;"> - e busquem um grupo de crianças mais
talentosas para retornar ao mundo mágico. Ah, é claro, também desejo jamais </span>ver
o tal Eustáquio por Nárnia novamente.</span></span><br />
<br />
Bom final de semana a todos.Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-46677819546877868522012-04-06T11:44:00.000-07:002012-04-06T11:44:51.908-07:00Olá, pessoal<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Segue uma atividade de recuperação referente à PCP realizada no dia 04/04/12, no valor de 1,0 (um ponto) a ser acrescido à nota da prova. O número da questão desta atividade corresponde à questão da PCP (não há pergunta referente à questão 12). Você deve copiar as perguntas em seu caderno (ou imprimi-las e colá-las) e responder ao que é solicitado. Se vc prestar atenção à correção que faremos em sala de aula, não terá dificuldades em realizar esta tarefa. Na próxima semana combinaremos a data para apresentação da atividade.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
1 - </div>
<div style="text-align: justify;">
a) De acordo com o texto <em><a href="mailto:Ignor@antes"><span style="color: black;">Ignor@</span></a></em><a href="mailto:Ignor@antes"><span style="color: black;">antes</span></a><span style="color: black;">,</span> de Gilberto Dimenstein, em um teste sobre história realizado pelo governo federal, quais informações os alunos americanos desconheciam? </div>
<div style="text-align: justify;">
b) Quem foi Winston Churchil?</div>
<div style="text-align: justify;">
2 - Transcreva do texto o período que justifica a alternativa correta.</div>
<div style="text-align: justify;">
3 - Os dois primeiros parágrafos apresentam ideias que se opõem: a quantidade de informações a que os americanos têm acesso e o nível de ignorância que assola o país. Construa um período composto por orações coordenadas, unindo-as por meio de uma conjunção que estabelaça essa ideia de oposição.</div>
<div style="text-align: justify;">
4 - Reescreva os períodos dos itens a), b) e c), substituindo as conjunções coordenativas por outras de mesmo valor.</div>
<div style="text-align: justify;">
5 - Una as orações dos períodos dos itens a) e b) com conjunções que estabeleçam a relação adequada e substitua as dos itens d) e e) por outras de mesmo valor.</div>
<div style="text-align: justify;">
6 - Desmembre as orações do período "O Ronaldo que o Corínthians contratou não é o Ronaldo que foi goleador na Copa de 2002", substituindo os pronomes relativos pelos termos que os antecedem. A seguir, indique a função sintática dos pronomes relativos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dica: Temos três verbos, portanto, três orações.</div>
<div style="text-align: justify;">
7 - Faça o mesmo solicitado na questão 6 com as orações a) a f).</div>
<div style="text-align: justify;">
8 - Substitua a oração destacada por um adjetivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
9 - Substitua as orações destacadas nos itens I a VI por substantivos.</div>
<div style="text-align: justify;">
10 - Classifique a oração subordinada substantiva.</div>
<div style="text-align: justify;">
11 - Classifique as orações subordinadas substantivas dos itens a) e b) que estão em destaque.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-33846916833550458342012-03-28T09:34:00.001-07:002012-03-28T09:34:09.714-07:00"Viver é desenhar sem borracha." (Millôr Fernandes)Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-24155036288574441412012-03-09T17:39:00.000-08:002012-03-09T17:39:28.569-08:00Olá, pessoal<br /><br />Em nossa próxima aula conversaremos sobre um concurso internacional de redação de cartas que está sendo promovido pelos Correios. Convido quem quiser participar a elaborar uma carta que deverá seguir o seguinte tema: "Escreva uma carta a um atleta ou a uma personalidade esportiva que admira para lhe dizer o que significam os Jogos Olímpicos para você".<br />Acessem o site <a href="http://www.correios.com.br/" target="_blank"><span style="color: #3d74a5;">www.correios.com.br</span></a> < Sobre os correios < Educação e
Cultura < Concurso de Cartas. Lá encontrarão informações mais detalhadas
sobre o concurso: regulamento, premiação e formulário de redação. As inscrições
deverão ser feitas pela escola até o dia 16 de março de 2012. Tragam as cartas
escritas por vocês nas nossas próximas aulas para que eu possa
dar uma olhada. Quem preferir, pode mandá-la para meu e-mail <a href="mailto:telma.nanci@hotmail.com"><span style="color: #3d74a5;">telma.nanci@hotmail.com</span></a>. Lembrando que
só podem participar alunos que tenham até 15 anos de idade.<br /><br />Seguem
algumas orientações para produzirem a carta:<br />1 - Procure na internet ou em
jornais informações a respeito do atleta ou da personalidade esportiva que
admira;<br />2 - Defina exatamente o que significam os Jogos Olímpicos para
você;<br />3 - Faça uma lista de argumentos que serão utilizados para fundamentar
o seu ponto de vista sobre o assunto e pense em como desenvolvê-los;<br />4 - Ao
redigir a carta, posicione-se na <em>introdução</em>. No <em>desenvolvimento,
</em>apresente seus argumentos e defenda seu ponto de vista; apresente uma
<em>conclusão</em>, que pode ser uma retomada das ideias expostas;<br />5 - Não se
esqueça das partes obrigatórias do gênero "carta" (destinatário, saudação
inicial, cidade e data e expressão cordial de despedida);<br />6 - Concluído o
texto, revise-o e faça as alterações necessárias. Verifique, por exemplo, se a
carta deixa claro o que significam os Jogos Olímpicos para você; se ela
apresenta argumentos claros e consistentes, que fundamentem bem o ponto de vista
apresentado; se a linguagem está de acordo com a variedade padrão formal; se os
pronomes de tratamento são adequados ao perfil do interlocutor e se há
assinatura do remetente.<br />Bjs.<br />TelmaPortuguês Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-1354625591963193662012-03-07T18:10:00.001-08:002012-03-07T18:10:26.216-08:00Olá, pessoal<br />
<br />
Seguem alguns exercícios de apoio sobre orações subordinadas adjetivas. Tentem fazer em casa e faremos a correção na sala.<br />
<br />
<a href="http://www.mediafire.com/?y74knpyq8pu42ik">http://www.mediafire.com/?y74knpyq8pu42ik</a>Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3444666966733853651.post-55517839169897700142012-02-27T15:42:00.000-08:002012-02-27T15:42:25.837-08:00 "A GENTE ESCREVE COMO QUEM AMA,NINGUÉM SABE POR QUE AMA, A GENTE NÃO SABE POR QUE
ESCREVE TAMBÉM"(Clarice Lispector) <br />
<br />
Olá, meus queridos alunos dos 9ºs anos<br />
<br />
Este será mais um canal de comunicação entre nós. Colocarei aqui algumas informações importantes para que todos tenhamos um bom desempenho nesta reta final do Ensino Fundamental: alguns exercícios de apoio às atividades que desempenhamos em sala de aula, projetos que desenvolveremos ao longo deste ano, lembretes para as chamadas "lições de casa". Assim ninguém poderá alegar que "faltei e ninguém me disse o que era pra fazer!" Criem o hábito de visitar este blog para não perder nenhuma atividade. Ah! Se alguém tiver interesse em estudar para o vestibulinho no final do ano, poderei postar alguns conteúdos que não fazem parte do planejamento de 9º ano, mas que serão avaliados nas provas.<br />
<br />
Gostaria também de lembrar a todos, especialmente a alguns alunos do 9º D, cuja ausência foi sentida no dia 17 de fevereiro (antes do Carnaval), que deverão fazer as atividades 1 a 6 referentes ao conto "Eu estava ali deitado" (pág. 24 ss) do livro didático. <br />
<br />
Um beijo a todos!Português Alcinahttp://www.blogger.com/profile/02165641580041055593noreply@blogger.com0