Pessoal, estou preparando exercícios de apoio sobre Figuras de Linguagem e Versificação. Vou tentar postar neste final de semana. Ainda teremos algumas aulas antes da PO para esclarecermos as dúvidas. Aguardem.
Bjks
Alcina Português Ensino Fundamental II
quarta-feira, 31 de outubro de 2012
ALUNOS QUE FIZERAM A PCP SUBSTITUTIVA:
Seguem as respostas corretas às questões da PCP, bem como as atividades de recuperação valendo 1,0:
Podem entregar até 4ª feira, 07/11.
GABARITO DA PCP SUBSTITUTIVA
01 - c
02 - d
03 - a
04 - b
05 - c
06 - b
07 - a) "lagartixinhas"
b) "enormes" não combina com a ideia de diminutivo que aparece no sufixo.
c) Sentimentos de medo e nojo.
d) Lagartixinhas - radical: lagartix-; sufixo: -inh-; vogal temática: -a-; desinência nominal de número: -s
Criança - radical: crianç-; vogal temática: -a
08 - a) filosofia - amigo do saber
b) arqueologia - estudo da origem
c) antropologia - estudo do homem
d) hematologia - estudo do sangue
e) verborragia - escoamento de palavras
f) hemorragia - escoamento de sangue
09 - Derivação imprópria
10 - 1 - Sufixação
2 - Abreviação
3 - Parassíntese
4 - Onomatopeia
5 - Aglutinação
6 - Justaposição
7 - Sigla
8 - Prefixação
11 - a
12 - Ele disse que Shmuel era um amigo imaginário.
13 - Para lustrar as taças, pois suas mãos eram pequenas.
14 - Ela não concordava com a política de Hitler.
15 - Um ano depois, ao voltar ao lugar onde encontraram as roupas de Bruno, percebeu que parte da cerca estava solta, possibilitando a passagem de uma criança. Só aí teve a certeza de que o filho havia entrado no campo de concentração disfarçado de judeu e que morrera asfixiado como os demais judeus.
Seguem as respostas corretas às questões da PCP, bem como as atividades de recuperação valendo 1,0:
Podem entregar até 4ª feira, 07/11.
GABARITO DA PCP SUBSTITUTIVA
01 - c
02 - d
03 - a
04 - b
05 - c
06 - b
07 - a) "lagartixinhas"
b) "enormes" não combina com a ideia de diminutivo que aparece no sufixo.
c) Sentimentos de medo e nojo.
d) Lagartixinhas - radical: lagartix-; sufixo: -inh-; vogal temática: -a-; desinência nominal de número: -s
Criança - radical: crianç-; vogal temática: -a
08 - a) filosofia - amigo do saber
b) arqueologia - estudo da origem
c) antropologia - estudo do homem
d) hematologia - estudo do sangue
e) verborragia - escoamento de palavras
f) hemorragia - escoamento de sangue
09 - Derivação imprópria
10 - 1 - Sufixação
2 - Abreviação
3 - Parassíntese
4 - Onomatopeia
5 - Aglutinação
6 - Justaposição
7 - Sigla
8 - Prefixação
11 - a
12 - Ele disse que Shmuel era um amigo imaginário.
13 - Para lustrar as taças, pois suas mãos eram pequenas.
14 - Ela não concordava com a política de Hitler.
15 - Um ano depois, ao voltar ao lugar onde encontraram as roupas de Bruno, percebeu que parte da cerca estava solta, possibilitando a passagem de uma criança. Só aí teve a certeza de que o filho havia entrado no campo de concentração disfarçado de judeu e que morrera asfixiado como os demais judeus.
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DA PCP SUBSTITUTIVA – 3º TRI
Instruções:
- Copie as questões e responda-as no caderno, a caneta, com letra legível e de acordo com a variedade padrão da língua.
- Apresentação da atividade: até o dia 08 de novembro de 2012 (quinta-feira)
- Valor da atividade: 1,0 (desde que as respostas estejam corretas).
- O número da questão desta atividade corresponde ao número da questão da PCP.
01 – Transcreva do texto a informação que justifica a alternativa correta.
02 – Transcreva do texto a informação que justifica a alternativa correta.
03 – O que significa a palavra “veemente”, presente no último parágrafo do texto?
04 – O que significa a palavra “corriqueiro”?
05 – Que radicais formam o neologismo “cardisplicente”?
06 – Transcreva do texto o trecho em que percebemos que o personagem enriqueceu a língua com uma contribuição pessoal.
07 – Cite três palavras cujos sufixos NÃO dão a ideia de diminutivo ou aumentativo.
Ex.: porta – portão; mosca - mosquito
08 – Dê o significado dos seguintes radicais: filo, logia, hemo e antropo
09 – A que classe gramatical originalmente pertence a palavra “amanhecer”?
10 – Defina, de maneira sucinta, os processos de formação de palavras que completaram a cruzadinha (procurem na folhinha sobre estrutura e formação de palavras).
NÃO HÁ QUESTÕES SOBRE O LIVRO “O MENINO DO PIJAMA LISTRADO”.
Olá, pessoal do 9º B
Como não tivemos tempo de fazer a correção da PCP, seguem as respostas para que possam fazer a atividade de recuperação:
01 - b
02 - c
03 - a
04 - d
05 - c
06 - 1. Vampirófobo - aquele que tem medo ou odeia vampiros.
2. Vampirólogo - aquele que se especializa em vampiros.
3. Vampiricida - aquele que mata vampiros.
4. Vampirólatra - Aquele que adora vampiros.
07 - 1 - Prefixal
2 - Parassintética
3 - Imprópria
4 - Composição
5 - Redução
6 - Sufixal
7 - Regressiva
8 - Onomatopeia
9 - Sigla
08 - Onomatopeia
09 - Composição por justaposição.
10 - a) Ele quis dizer que Sócrates era um jogador que não poderia ser vendido nem emprestado.
b) Ele disse que Sócrates era um jogador que não poderia ser vendAdo e que não prestava.
c) "Invendível" e "inemprestável".
11 - d
12 - d
13 - c
14 - d
15 - V - F - V - V - F
Como não tivemos tempo de fazer a correção da PCP, seguem as respostas para que possam fazer a atividade de recuperação:
01 - b
02 - c
03 - a
04 - d
05 - c
06 - 1. Vampirófobo - aquele que tem medo ou odeia vampiros.
2. Vampirólogo - aquele que se especializa em vampiros.
3. Vampiricida - aquele que mata vampiros.
4. Vampirólatra - Aquele que adora vampiros.
07 - 1 - Prefixal
2 - Parassintética
3 - Imprópria
4 - Composição
5 - Redução
6 - Sufixal
7 - Regressiva
8 - Onomatopeia
9 - Sigla
08 - Onomatopeia
09 - Composição por justaposição.
10 - a) Ele quis dizer que Sócrates era um jogador que não poderia ser vendido nem emprestado.
b) Ele disse que Sócrates era um jogador que não poderia ser vendAdo e que não prestava.
c) "Invendível" e "inemprestável".
11 - d
12 - d
13 - c
14 - d
15 - V - F - V - V - F
segunda-feira, 29 de outubro de 2012
ATIVIDADE
DE RECUPERAÇÃO DA PCP – 3º TRI
Instruções:
- Copie as questões e responda-as no caderno,
a caneta, com letra legível e de acordo com a variedade padrão da língua.
- Apresentação da atividade: até o dia 06 de
novembro de 2012 (terça-feira)
- Valor da atividade: 1,0 (desde que as
respostas estejam corretas).
- O número da questão desta atividade
corresponde ao número da questão da PCP.
Obs.: Será feita atividade diferenciada para
os alunos que fizeram a PCP substitutiva. Até quarta-feira postarei no blog as
perguntas, que deverão ser respondidas até 08/11.
01 – Transcreva do texto a informação que
justifica a alternativa correta.
02 – Transcreva do texto a informação que
justifica a alternativa correta.
03 – O que significa a expressão “boi na
linha”?
04 – (Não há pergunta)
05 – Explique por que, no texto, estão implícitos
valores de cidadania. Procure no dicionário o significado da palavra “cidadania”.
06 – Utilizando o segundo elemento de
composição das palavras: vampirófobo, vampirólogo, vampiricida e vampirólatra,
dê o nome:
a) de quem tem medo de lugares fechados;
b) de quem se especializa no estudo da vida;
c) de quem mata o pai;
d) de quem adora chocolate.
07 – Defina, de maneira sucinta, os processos
de formação de palavras que completaram a cruzadinha (procurem na folhinha
sobre estrutura e formação de palavras).
Ex.: Derivação prefixal é o acréscimo de um prefixo
à palavra primitiva.
08 – Cite cinco palavras que sejam formadas
por onomatopeia.
09 – O que é composição por justaposição?
10 – Identifique e classifique os morfemas
que compõem as palavras “invendável” e “imprestável”.
NÃO HÁ QUESTÕES SOBRE O LIVRO “O MENINO DO
PIJAMA LISTRADO”.
sexta-feira, 5 de outubro de 2012
Seguem alguns exercícios de apoio sobre Estrutura e Formação de Palavras.
EXERCÍCIOS DE APOIO – PCP 3º TRI
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1 – As palavras a seguir apresentam-se com os morfemas destacados. Classifique-os.
a) deslealdade: des + leal + dade ______________________________________________
b) garotinhos: garot + inh + o + s _______________________________________________
c) voltaremos: volt + a + re/mos ________________________________________________
d) recicladores: re + cicl(a) + dor + es ___________________________________________
2 – As palavras escurecer e esclarecer são formadas pelos mesmos morfemas? Explique.
________________________________________________________________________
3 – Escolha no quadro um prefixo adequado para formar uma palavra de sentido equivalente à expressão destacada em cada frase.
epi- anti- bi- re- semi- super- ante- pró- pré- sub- intra- supra- des- ultra-
|
a) Faz muitos anos que nosso time não é campeão duas vezes seguidas. _____________
b) A TV Cultura vai apresentar outra vez o documentário sobre os índios do Xingu.
___________
c) Durante a guerra, os moradores escondiam-se em abrigos debaixo da terra. ______________
d) Por causa do ferimento, ele tomou uma vacina que evita o tétano. ______________________
e) A escadaria da igreja tem a forma de uma metade de círculo. _________________________
f) Durante a ditadura, os estudantes realizavam passeatas a favor da democracia. _________________
g) Nunca devemos julgar com antecedência os atos das pessoas. _______________________
h) Ele toma um medicamento que regula o funcionamento das glândulas que ficam acima dos rins. _____________________________
4 – Escolha no quadro o sufixo adequado e forme uma palavra equivalente à expressão em destaque. Faça, se necessário, adaptações de gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural).
-ário -ite -ico -ulo -dor -izar -ista -vel -agem -mento -oso -ismo -inte
-udo
|
a) Aquela região é cheia de pântanos. _________________________________________
b) A era dos átomos trouxe progresso e medo ao homem. __________________________
c) A dispersão da frente fria deve tornar estável o tempo nos próximos dias. ________________
d) Os adeptos do socialismo buscam um novo posicionamento em relação às mudanças que vêm ocorrendo no mundo. _________________________________
e) Todo alimento que pode ser consumido “in natura” deveria ser embalado em material que pudesse ser reciclado. __________________________
f) Nos fundos do sítio será construído um local para criar rãs. ________________________
g) A superfície da parede ficou recoberta de pequenos grãos azuis. __________________
h) Tomei remédios para combater uma inflamação na laringe. ___________________________
5 – Em cada série a seguir, apenas um dos vocábulos não apresenta prefixo. Identifique-o.
a) imperfeito – incerto – imutável – imaginário.
b) esfriar – esburacar – espelhar – espalhar
c) decrescente – dever – depor – depreciar
d) seminário – semicírculo – semicondutor – semivivo
e) anticorpo – antigamente – antidroga – antivariólica
f) contraveneno – controle – contrapor – contrapeso
6 – Para que duas ou mais palavras sejam cognatas (formadas a partir de um mesmo radical), não é suficiente haver semelhança gráfica e sonora entre elas; é necessário que apresentem entre si uma base comum de significação.
Levando em conta essa afirmação, identifique, em cada conjunto, a única palavra que não é cognata das outras três.
a) apedrejar – pedestre – petrificado – pedrisco
b) arvoredo – arborizar – arbitrário – rearborização
c) vital – vida – revitalizar – videira
d) desenterrar – conterrâneo – aterrorizar – aterrissagem
e) cruzamento – crucifixo – encruzilhada – incrustar
Leia este texto e responda às questões 7 a 10:
Luz do Sol
Luz do Sol
Que a folha traga e traduz
em verde novo em folha,
em graça, em vida, em força, em luz...
Céu azul
E vem até onde os pés
tocam na terra
e a terra inspira e exala seus azuis...
(Caetano Veloso. A arte maior de Caetano Veloso. Polygram, 1985)
7 – Considere a palavra terra.
a) A partir dela, forme, por derivação, os verbos que indicam:
I – colocar dentro/debaixo da terra. ________________________________
II – encher/completar com terra. __________________________________
b) Os verbos que você citou seguem o mesmo processo de formação? Justifique.
________________________________________________________________________
c) Que verbo significa “tirar de dentro da terra” e qual o seu processo de formação?
_______________________________________________________________________
8 – Considere o verbo exalar.
a) O prefixo ex-, presente nesse verbo, aparece também em muitas outras palavras da língua: exportar, expelir, expulsar etc. Que sentido tem esse prefixo em todas essas palavras? ________________________________________________________________________
b) Baseando-se na resposta do item a, dê o significado de exalar. ________________________
c) Troque o prefixo ex- por outro, de sentido contrário, de modo a formar um verbo antônimo de exalar._______________________________
d) Que sentido tem o prefixo que você empregou no verbo que serve de resposta ao item c?
________________________________________________________________________
9 – Considere a palavra infinita.
a) Eliminado o seu prefixo, temos a palavra que lhe deu origem. Indique-a. _________________
b) Que palavra deu origem à que serve de resposta ao item a? ___________________________
c) Em infinita ocorre o mesmo prefixo que no verbo que serve de resposta ao item c do exercício anterior? Justifique. _________________________________________________
d) Nessa palavra ocorre o mesmo processo de formação que em “destemido”? Justifique. ________________________________________________________________________
10 – Em Luz do Sol, Caetano Veloso faz uso de um recurso expressivo que consiste em mudar uma palavra de uma classe para outra. Veja:
“céu azul” – azul é um adjetivo (característica do céu)
“a terra inspira e exala seus azuis” – azuis é substantivo (nome da cor)
a) Como se denomina esse tipo de derivação?
________________________________________
b) Identifique, entre os versos 1 e 4, outro exemplo desse processo. Justifique. ________________________________________________________________________
11 – Indique o processo de formação das seguintes palavras:
a) mula sem cabeça d) vadiagem g) lobisomem
b) miudeza e) pontaria
c) encruzilhada f) onça-pintada
12 – As palavras pessoal e pessoalmente formaram-se pelo mesmo processo? Justifique.
________________________________________________________________________
13 – O prefixo des-, dependendo da palavra à qual se junta, pode significar:
I - ausência, negação;
II - ação contrária.
Considere estas palavras: desimportante, desimpedir e desemperrar.
a) Em quais delas o prefixo des- exprime ideia de ação contrária?
_____________________
b) Em qual delas esse prefixo tem sentido de negação? _____________________________
14 – Considere estas duas expressões:
I - mesa redonda;
II - mesa-redonda.
a) Crie uma frase empregando a expressão I e uma empregando a II.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Qual das duas expressões é um caso de composição por justaposição? Justifique.
________________________________________________________________________
15 – Dê o significado dos dois radicais formadores de cada palavra destacada. Se necessário, consulte o quadro de radicais e prefixos ou um dicionário.
a) O semáforo da avenida está quebrado. ______________________________________
b) O ouriço-do-mar é um equinoderma. ________________________________________
c) Os artrópodes são animais de simetria bilateral. _______________________________
d) Formar-se em psicologia sempre foi o seu projeto de vida. ________________________
e) Durante décadas o Brasil foi governado por oligarquias retrógradas. ____________________
f) Guerras fraticidas continuam destruindo o futuro de muitos países. __________________
g) Todos temos o dever de ajudar as entidades filantrópicas. ________________________
sexta-feira, 24 de agosto de 2012
Olá, pessoal
Para aquelas turmas para as quais não consegui passar todos os exercícios de revisão para a PO, seguem algumas atividades com as respostas.
Estudem bastante e boa prova!
REVISÃO DE
CONTEÚDO
CRASE
01 – Assinale a alternativa
que completa corretamente as lacunas da frase.
___ noite, assistimos ___
apresentação da orquestra e,___ seguir, dirigimo-nos ___ estação rodoviária,
onde ficamos ___ espera de nossos amigos, que viriam ___ nossa cidade e que
poderiam chegar ___ qualquer hora.
a) À – à – a – à – à – a – à
b) À – à- a – à – a – a – a
c) A – a – a – à – à –à- a
d) À –
à – a- à – à – à – a
02 – Explique a diferença de
sentido entre as frases de cada par.
a) I. Os trabalhadores correm a cidade para
procurar emprego.
II. Os trabalhadores correm à cidade para
procurar emprego.
I – Os
trabalhadores percorrem toda a cidade. II – Os trabalhadores vão até a cidade.
b) I. Ela, a noite, chegou.
II. Ela, à noite, chegou.
I –
“Ela” refere-se à “noite” (aposto). Portanto, “A noite chegou.” II – Alguém
chegou à noite, ao anoitecer.
c) I. Ficou a vontade entre as crianças.
II.
Ficou à vontade entre as crianças
I – A
vontade (sujeito) ficou entre as crianças. II – Alguém que estava entre as
crianças ficou “à vontade”, sentiu-se bem.
03 – Considere o emprego de a, à, às e há nas frases a seguir.
I. Neste local, existiu, há muitos anos, uma bela casa;
agora só há ruínas.
II. Há anos não ia à terra natal de meus pais, mas daqui a
algumas horas estarei lá.
III. Meus amigos são pessoas às quais devo inúmeros favores.
IV. As aspirações dos jovens não são iguais as dos adultos.
Estão corretas:
a)
somente I, II e III. b)
somente II, III e IV c)
somente I e III. d) somente
II e IV.
04 – Em um estacionamento
externo de uma empresa de transportes foi afixada, em um muro, a seguinte placa
de orientação:
Motoristas
Obedeça
as faixas amarelas.
Certo dia, ao lado da placa,
apareceu esta outra frase, escrita com spray,
por algum zeloso, mas meio desatento, defensor da língua portuguesa:
Motoristas
Obedeçam a gramática!
Se você tivesse a oportunidade
de dar continuidade à “brincadeira” do grafiteiro, que mensagem escreveria para
ele?
“Grafiteiro,
obedeça à regência!”
05 – Compare estas duas
frases:
I - Logo que terminou o curso de direção de cinema, ele foi
convidado a ir a Hollywood assistir às filmagens de uma superprodução a ser
lançada no ano que vem.
II - Logo que terminou o curso de direção de cinema, ele foi
convidado a ir a Hollywood assistir as filmagens de uma superprodução a ser
lançada no ano que vem.
Em qual dos dois casos a
pessoa referida no texto teve a oportunidade de adquirir mais experiência
profissional? Justifique.
No
segundo caso, pois o verbo “assistir” nesse caso é transitivo direto, portanto
tem o sentido de “ajudar, prestar assistência”.
COLOCAÇÃO DO PRONOME OBLÍQUO
ÁTONO
01 – Reescreva as frases a
seguir, colocando o pronome oblíquo átono em todas as posições possíveis junto
à locução verbal.
a) Os prefeitos da região vão
reunir na próxima semana. (se)
Os
prefeitos da região se vão reunir... Os prefeitos da região vão(-)se reunir...
Os prefeitos da região vão reunir-se...
b) Todos perceberam que a
situação estava complicando. (se)
Todos
perceberam que a situação se estava complicando. ... estava(-)se complicando.
... se estava complicando.
c) O júri havia declarado
vencedor. (te)
O júri
te havia declarado vencedor. O júri havia(-)te declarado vencedor. Não ocorre
ênclise com verbo no particípio.
02 – Leia este parágrafo:
Para explorar a região, dividimos a turma em dois
grupos, que se separaram; eles foram por um caminho e nós, por outro. Só no
início da noite, os guardas florestais encontraram-nos, perdidos e famintos.
a) Que problema de sentido o
posicionamento do pronome em destaque provoca no trecho?
Não
ficou claro qual dos dois grupos se perdeu.
b) Por que isso ocorre?
Quando
o verbo termina em som nasal (encontraram)
e vem seguido do pronome “os”, deve-se acrescentar a letra “n” antes do
pronome. Dessa forma, o pronome “(n)os” fica igual ao pronome da 1ª pessoa do
plural “nos”;
c) Se esse pronome estivesse
em próclise, o problema continuaria a existir? Justifique.
Não.
Nesse caso, ficaria claro qual grupo se perdeu. “Os guardas florestais os encontraram...” ou “... nos encontraram...”.
03 – (UFSM-RS) Uma revista
utilizou em sua capa a seguinte frase, típica da linguagem coloquial:
“Me aqueça neste inverno”.
Nessa frase, a colocação
pronominal está em desacordo com a norma culta, que estabelece. “É proibido
iniciar período com pronome oblíquo”.
Se forem feitas alterações na
estrutura da frase, qual delas estará também em desacordo com a norma culta?
a) Quero que me aqueça neste
inverno.
b) É preciso que me aqueça
neste inverno.
c) Quando me aquecerá neste
inverno?
d) Aquecer-me-á no inverno?
e) Não
aqueça-me neste inverno. (A palavra negativa obriga a próclise.)
04 – (UFAC) Considere esta
frase:
Se você faz parte
deste time, se liga!
Relativamente
a ela, a alternativa que melhor caracteriza violação ao padrão culto do idioma
é:
a)
uso de próclise quando, na realidade, o correto seria ênclise (liga-se).
b) uso de gíria, má colocação do pronome e uso inadequado da
pessoa verbal. (Gíria: “se liga”; ênclise obrigatória; se na primeira oração
aparece o pronome de tratamento “você” [3ª p.singular], o verbo da segunda
oração deve vir flexionado também na 3ª pessoa: ligue-se.)
c)
má colocação do pronome e uso inadequado da pessoa verbal.
d)
uso de gíria e inadequado emprego da pessoa verbal.
e)
uso de gíria e má colocação do pronome.
05
– Leia este trecho do texto:
“[...] há uma tendência maciça
para reconhecer o caráter ampliado das mudanças econômicas e tecnológicas que
afetariam, com maior ou menor impacto, todas as
sociedades do planeta, justificando o termo globalização [...]”
Substituindo
por pronome pessoal oblíquo o complemento de afetariam, na mesma frase
em que ocorre, obtém-se:
a)
afetá-las-iam. b)
afetariam-nas. c) as afetariam. d)
lhes afetariam. e)
afetar-lhes-iam.]]
O
pronome relativo “que” obriga a próclise.
sábado, 18 de agosto de 2012
PCP SUBSTITUTIVA DE
PORTUGUÊS – 2º TRIMESTRE
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO
– VALOR 1,0 PONTO
Responda
às questões propostas no caderno, a caneta, com letra legível e de acordo com a
variedade padrão da língua.
1
– Transcreva do texto três exemplos da linguagem formal utilizada pelo jogador.
2
– Identifique na alternativa correta as palavras ou expressões que são
inadequadas à situação de comunicação indicada.
3
– Relativo à questão 06 da PCP:
a)
Faça análise morfológica (a quais classes gramaticais pertencem as palavras)
b)
Faça a análise sintática (qual a função sintática de cada um dos termos) da
seguinte oração:
Ele é
um arquiteto que sempre apresenta projetos e ideias novas.
Obs.:
Ao fazer a análise sintática, identifique e classifique o sujeito (simples,
composto, desinencial, indeterminado ou oração sem sujeito), o predicado
(verbal, nominal ou verbo-nominal), os complementos verbais (objeto direto ou
indireto) se houver, os complementos nominais (se houver) os adjuntos
adnominais e os adjuntos adverbiais (se houver).
3
– Relativo à questão 07 da PCP:
Faça
o mesmo solicitado na questão anterior com relação às frases:
a) O texto estava
rascunhado em duas meias páginas.
b) A plateia ficou meio
decepcionada com o filme.
c) Temos bastantes
informações sobre este assunto.
d) Com a proximidade das
férias, os alunos ficaram bastante eufóricos.
4
– Relativo às questão 08 da PCP:
a)
Passe o núcleo do sujeito para o plural e refaça a concordância verbal.
b)
Passe o núcleo do sujeito para o singular e refaça a concordância verbal.
5
– Relativo à questão 09 da PCP:
Faça
a análise sintática das orações que você obteve como resposta nos itens a) a e)
6
– Relativo à questão 11 da PCP:
Faça
o mesmo solicitado no item anterior.
7
– Relativo à questão 12 da PCP:
Refaça
a questão.
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